Leia as afirmativas abaixo acerca da Prova Brasil e assinale a incorreta:

Leia o fragmento a seguir, escrito por Fonseca (2001): “A construção do Projeto Pedagógico ou da maquete pedagógica requer que se abandone o magistério como ato solitário e se organize na intencionalidade coletiva com o objetivo de conduzir a escola a realizar com êxito o _____________________________________________”.

“O sucesso escolar começa com a competente ____________________________ dos setores administrativos, pessoal, material, finanças e serviços, do tempo, do espaço e das atividades de forma articulada e integrada com a participação de todos os segmentos da comunidade intra e extraescolar, com liderança e coordenação, não dispensando, entretanto, diretrizes e orientações seguras dos órgãos intermediários e centrais do sistema escolar”. “O compromisso com ____________________ é o que justifica a existência da instituição escola, todos os meios devendo ser colocados a serviço desse objetivo”.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do fragmento acima:

Coll (2003) ao tratar do assunto “Comunidades de Aprendizagem e Educação Escolar, identifica quatro tipos de Comunidades de Aprendizagem e entre eles a Comunidade de Aprendizagem em sala de aula”.

Leia e analise as assertivas abaixo e assinale a incorreta, com referência a esse tipo de comunidade:

Para Arroyo (2008) em seu texto “Educandos e Educadores: seus Direitos e o Currículo,” considere as assertivas abaixo elencadas e assinale V para a verdadeira e F para a falsa:

( ) A reflexão sobre o currículo está instalada como tema central nos projetos político-pedagógicos das escolas e nas propostas dos sistemas de ensino, assim como nas pesquisas, na teoria pedagógica e na formação inicial e permanente dos docentes.

( ) É proposta do texto que se construam visões mercantilizadas de currículo, do conhecimento e dos sujeitos do processo educativo.

( ) O texto traz crítica ao aprendizado desenvolvido por competências e habilidades como balizadores da catalogação de alunos desejados e aponta o direito à educação, entendido como o direito à formação e ao desenvolvimento humano pleno.

As assertivas são, respectivamente:

Para a autora, Albuquerque (2002) a escola como ambiente verdadeiramente educativo acontece com exceção de quando:

Sônia, a nova supervisora escolar, em visita a uma escola municipal, foi imbuída de desempenhar a seguinte função: “Atuar junto às escolas detectando aspectos a serem redirecionados, estimulando a participação do corpo docente na identificação de suas causas e na busca de alternativas e soluções”. Estando em contato com os professores, ouviu os seguintes comentários por parte de alguns deles: os alunos desta escola são indisciplinados e praticam bullying, colocam apelidos pejorativos uns nos outros, insultam, ofendem, enfim, costumam “zoar”. Grande parte dos alunos gosta de beliscar, empurrar e, um dos alunos, tem o hábito de roubar o material escolar dos colegas. Já utilizamos vários recursos para correção dessas atitudes, porém, quase sem sucesso. Neste caso, resolveu esclarecer junto aos professores e direção da escola sobre as formas de bullying que estão sendo praticadas na escola, bem como seus deveres para com esse fenômeno:

Leia e analise as afirmativas abaixo acerca das informações de Sônia, baseadas em Silva (2015):

1. As formas de bullying praticadas na citada escola são: verbal, física e material.

2. A escola é corresponsável nos casos de bullying, pois é lá onde os comportamentos agressivos e transgressores se evidenciam ou se agravam na maioria das vezes.

3. A direção da escola (como autoridade máxima da instituição) deve acionar os pais, os Conselhos Tutelares, os órgãos de proteção à criança e ao adolescente etc.

4. Em situações que envolvam atos infracionais (ou ilícitos) a escola não tem o dever de fazer a ocorrência policial.

5. Dessa forma, os fatos podem ser devidamente apurados pelas autoridades competentes e os culpados responsabilizados, pois tais procedimentos evitam a impunidade e inibem o crescimento da violência e da criminalidade infanto juvenil.

Estão corretas as afirmativas:

Silva Júnior (2004) faz referência às habilidades técnicas, gerenciais e humanas do profissional da supervisão de ensino e defende que este profissional deve atribuir às suas funções:

Libâneo & Oliveira & Toschi (2010), defendem para a organização da escola a estrutura através da gestão participativa. Para atender esta organização a escola deve valorizar:

https://wordsofleisure.com/2013/02/02/tirinha-do-dia-a-ditadura-da-felicidade/

No trecho “Todos tomam remédios. Ninguém tem o direito de ficar triste.” temos uma oração coordenada:

Samba em Prelúdio

Compositor:

Baden Powell E Vinícius De Moraes

Eu sem você não tenho porquê, porque sem você não sei nem chorar Sou chama sem luz jardim sem luar, luar sem amor, amor sem se dar E eu sem você sou só desamor um barco sem mar um campo sem flor Tristeza que vai tristeza que vem Sem você meu amor eu não sou ninguém

Ah! que saudade que vontade de ver renascer nossa vida Volta querido, teus abraços precisam dos meus os meus braços precisam dos teus, Estou tão sozinha tenho os olhos cansados de olhar para o além Vem ver a vida Sem você meu amor eu não sou ninguém

https://www.vagalume.com.br/vinicius-de-moraes/samba-em-preludio.html

Com referência aos sentidos do texto “Samba em Prelúdio”, os compositores trazem em seu contexto uma reflexão sobre: