No que diz respeito à acessibilidade na escola, assinale a alternativa incorreta.

A legislação brasileira estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da _______________ das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade _______________, mediante a supressão de barreiras e de obstáculos nas vias e espaços públicos, no mobiliário urbano, na construção e reforma de edifícios e nos meios de transporte e de comunicação.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

A equidade na área educacional tem sido considerada no que se refere às políticas afirmativas, por meio de medidas que visam superar as iniquidades historicamente ocorridas no Brasil. Para Sposati (2010), a falta de equidade provoca a iniquidade. Assinale a alternativa que condiz com a afirmação do autor em relação à iniquidade.

A qualidade na educação está no respeito ao direito de uma educação para todos, sendo extremamente moldada às percepções dos sujeitos e da sociedade envolvidos no contexto. O reconhecimento das diversas dimensões que constituem a qualidade na educação e a diversidade dos sujeitos envolvidos no processo faz emergir as discussões em torno da _____________ educacional.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

No que diz respeito à Educação Especial é de competência do segundo professor de turma, exceto:

I. tomar conhecimento antecipado do planejamento do(s) professor(es) regente(s) para organizar e/ou propor adequações curriculares e procedimentos metodológicos diferenciados, para as atividades pedagógicas planejadas pelo(s) professor(es) regente(s).

II. não participar do conselho de classe.

III. participar com o(s) professor(es) regente(s) das orientações (assessorias) prestadas pelo professor do atendimento educacional especializado e pelos profissionais que atuam no atendimento especializado de caráter reabilitatório e/ou habilitatório.

IV. cumprir a carga horária de trabalho, fora da sala de aula, quando ocorrer eventual ausência de aluno(s) com deficiência.

V. participar de capacitações na área de educação.

VI. auxiliar o(s) professor(es) regente(s) no processo de aprendizagem de todos os alunos.

VII. auxiliar o(s) professor(es) regente(s) em todas as disciplinas e nas atividades extraclasses promovidas pela escola.

No tocante às síndromes que englobam os Transtornos Globais de Desenvolvimento (TGD), informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

( ) Síndrome de Rett.

( ) Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade.

( ) Autismo.

( ) Síndrome de Kanner.

( ) Síndrome de Down.

( ) Psicoses infantis.

( ) Síndrome de Asperger.

De acordo com as Políticas Públicas em Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, o público alvo da Educação Especial é

Por determinação do Ministério da Educação foram criadas as salas multifuncionais, com algumas características singulares, que são:

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.

Esse atendimento complementa e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela. Assinale a alternativa que não condiz com a afirmação acima.

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve estar contemplado no ______________________, pois a educação especial integra a proposta pedagógica da escola comum, na perspectiva da Educação Inclusiva, promovendo o atendimento às necessidades específicas dos alunos.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.