Foram encontradas 40 questões.
Há registros que apontam que há cerca de 5 mil anos o atletismo era
praticado no Egito e na China e depois de muito tempo ele surgiu como
esporte na Grécia Antiga no ano em que ocorreu na cidade de Olímpia a
primeira olimpíada da história.
Assinale a alternativa CORRETA sobre o ano de surgimento do atletismo na Grécia Antiga:
Assinale a alternativa CORRETA sobre o ano de surgimento do atletismo na Grécia Antiga:
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O surgimento da natação vem desde nossos ancestrais onde homens
atravessavam as águas caçando alimentos. Os gregos da antiguidade a
utilizaram apenas como treinamento, incluindo os soldados. Sua prática ficou
adormecida por séculos devido a fortes preconceitos. Só ressurgiu durante o
regime do império Luís XIV, na França, onde a primeira piscina comunitária
foi construída.
A primeira competição de natação em terras brasileiras aconteceu em:
A primeira competição de natação em terras brasileiras aconteceu em:
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No campo da Educação existem diversas teorias que regem o andamento
da prática de ensino por parte dos educadores e do aprendizado dos alunos
principalmente no que diz respeito ao entendimento do que é ensinado.
“O movimentar humano, por onde os seres humanos se comunicam com o
mundo, o principal objetivo é desenvolver a nossa capacidade de analisar e
criticar o que nos é imposto. As principais ferramentas para isso são: a
interação social e a linguagem do se movimentar diante do mundo. ”
O texto se refere a teoria:
O texto se refere a teoria:
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Quando pensamos a construção do termo “corpo” devemos pensar que
ele é fruto da:
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O processo de inclusão da Educação Física integrada à proposta
pedagógica da escola, ganhou força na década de 90 devido a LBD que
estabelece em seu artigo 26 a Educação Física como componente curricular
da educação básica e que se ajuste às necessidades e às faixas etárias da
população, sendo facultativa nos cursos noturnos, EXCETO:
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O esporte é uma prática solidificada dentro da educação física escolar e
que o foco inicial tem duas vertentes, pelo e para o lazer, onde a educação
física deve explorar o modelo esportivo para diminuir a uma resistência e
também uma melhor aceitação do lazer pelos alunos durante as aulas de
educação física na escola.
O modelo esportivo na educação física explora várias possibilidades com os alunos, EXCETO:
O modelo esportivo na educação física explora várias possibilidades com os alunos, EXCETO:
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Conforme dispõe o artigo 131 do ECA, Conselho Tutelar é o órgão que
possui o dever de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do
adolescente.
Para que isso seja possível, são funções dos conselheiros, EXCETO:
Para que isso seja possível, são funções dos conselheiros, EXCETO:
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Texto
A escritora espanhola Jessica Gómez conseguiu fazer “o post” do verão
europeu. Enquanto estava na praia, escreveu uma carta para a “garota do
maiô verde”, sentada ao seu lado. No texto, publicado numa terça-feira (05)
no Facebook, ela explicava para a menina, de forma eloquente, como tantas
mulheres de todo o mundo se envergonhavam do seu corpo e que deixavam
de lado a questão mais importante: a beleza por estar viva. E o texto viralizou
na Europa e tem rodado o mundo, chamando a atenção para muitas
mulheres de “maiô verde”, a ponto de terem feito até um curta metragem.
“Garota do maiô verde”
Querida garota do maiô verde:
Sou a mulher da toalha ao lado. A que veio com um menino e uma menina.
Antes de mais nada, quero te dizer que estou me divertindo muito perto de
você e de seus amigos, neste pedacinho de tempo em que nossos espaços
se tocam e suas risadas, sua conversa ‘transcendental’ e a música de sua
turma me invadem o ar.
Fiquei meio atordoada ao perceber que não sei em que momento de minha
vida deixei de estar aí para estar aqui: deixei de ser a menina para ser “a
senhora do lado”, deixei de ser a que vai com os amigos para ser a que vai
com as crianças. Mas não te escrevo por nada disso. Escrevo porque
gostaria de te dizer que prestei atenção em você. Não pude evitar.
E eu gostaria de poder te dizer tantas coisas, querida garota do maiô verde…
Talvez porque eu, antes de ser a mulher que vem com as crianças, já estive
aí, na sua toalha. Eu gostaria de poder te dizer que, na verdade, estive na
sua toalha e na de sua amiga. Fui você e fui ela. E agora não sou nenhuma
das duas – ou talvez ainda seja ambas – assim, se pudesse voltar atrás,
escolheria simplesmente curtir a vida em vez de me preocupar – ou me
vangloriar – por coisas como em qual das duas toalhas, a dela ou a sua,
prefiro estar.
Eu gostaria de poder te dizer que você tem um sorriso lindo e que é uma
pena estar tão ocupada em se esconder que não te sobre tempo para sorrir
mais vezes.
Eu gostaria de poder te dizer que esse corpo do qual você parece se
envergonhar é belo simplesmente por ser jovem. É belo só por estar vivo.
Por ser invólucro e transporte de quem você realmente é e poder te
acompanhar em tudo que você faz. Eu adoraria te dizer que gostaria que você se visse com os olhos de uma mulher de trinta e tantos, porque talvez
então percebesse o muito que merece ser amada, inclusive por você mesma.
Eu gostaria de poder te dizer que a pessoa que um dia te amar de verdade
não amará a pessoa que você é apesar de seu corpo e sim adorará seu
corpo: cada curva, cada buraquinho, cada linha, cada pinta. Adorará o mapa,
único e precioso, que se desenha em seu corpo e, se não o fizer, se não te
amar desse jeito, então não merece seu amor.
Eu gostaria de poder te dizer – e acredite, mas acredite mesmo – que você é
perfeita do jeito que é: sublime em sua “imperfeição”, se é assim que você se
acha.
O que posso te dizer eu, que sou só a mulher do lado?
Mas – sabe de uma coisa? – estou aqui com minha filha. É aquela do maiô
rosa, a que está brincando no rio e se sujando de areia. Sua única
preocupação hoje foi se a água estava muito fria.
Não posso te dizer nada, querida garota do maiô verde…
Mas vou dizer tudo, TUDO, a ela.
E direi tudo, TUDO, ao meu filho também.
Porque é assim que todos merecemos ser amados.
E é assim que todos deveríamos amar.
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Observe o texto a seguir.

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Todas as frases abaixo apresentam recursos estilísticos. Aquela que fez utilização de um EUFEMISMO é:
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