A Lei nº 11.274, de 06 de fevereiro de 2006, altera a Lei nº 9.394/96 (LDB), determinando que:

Tendo como base o que estabelece o Art. 206, da Constituição Federal, e considerando alterações feitas por emendas constitucionais no referido artigo, analise os princípios a seguir mencionados e identifique aqueles que norteiam o ensino a ser ministrado nas escolas brasileiras.

I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

II. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.

III. Gestão democrática do ensino público, na forma da lei.

IV. Garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.

V. Obrigatoriedade de atender o que estabelece a Constituição Federal no tocante a programas de saúde escolar.

Marque a opção correta.

Complete as lacunas com base no que estabelece a Constituição Federal.

A Lei estabelecerá o __________ de educação, de duração __________, com o objetivo de __________ o sistema nacional de educação em __________ e definir diretrizes, objetivos, metas e __________ de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos __________, etapas e modalidades.

Marque a opção que contém a sequência, na ordem e corretamente.

Na Escola Municipal Aristóteles da Silva, todos os alunos adoram Ciências e, portanto, todos os anos os professores organizam uma Feira de Ciências. A escola possui, ao todo, 305 alunos, dos quais 28 estavam ausentes no dia da feira, por motivos de saúde. Sabe-se que todo aluno que adora Ciências gosta de estudar Física, mas a escola possui apenas 230 alunos que têm paixão por Matemática. Por uma grande coincidência, todos os alunos ausentes no dia da feira não são apaixonados por Matemática. No dia da feira, quantos alunos que gostam de Física e quantos alunos apaixonados por Matemática estavam presentes, respectivamente?

Observe a seguinte sequência finita de números (2, 4, 6, 8, 10, 12). A partir dela, construa uma nova sequência em que o termo que está na posição n é igual à soma dos n primeiros termos da sequência anterior, para todo n de 1 até 6. O resultado é a seguinte sequência: (2, 6, 12, 20, 30, 42). Se fizermos isso novamente, para gerar uma terceira sequência a partir da segunda, obtemos: (2, 8, 20, 40, 70, x). Qual o valor do número x?

Considere a seguinte sentença lógica: “Se Carla foi à praia, então ela jogou frescobol.” Assinale a única maneira em que esta sentença pode ser considerada FALSA.

É um fato conhecido que progressões aritméticas crescem ou decrescem linearmente, enquanto progressões geométricas crescem ou decrescem exponencialmente rápido. Observe as sequências a seguir:

A progressão aritmética (PA): 200, 203, 206, 209, 212, 215...

A progressão geométrica (PG): 2, 4, 8, 16, 32, 64...

Continuando as sequências acima e comparando os valores do décimo termo dessa PA com o décimo dessa PG, temos que:

Considere as proposições a seguir:

p = “Alfredo é formado em Matemática.”

q = “Bruno é formado em Matemática.”

(p ou q) = “Pelo menos um dentre Alfredo e Bruno é formado em Matemática.”

Abaixo, temos uma tabela-verdade parcialmente preenchida, considerando a legenda “V = verdadeira” e “F = falsa”. A primeira coluna indica se p é verdadeira ou falsa, a segunda coluna indica se q é verdadeira ou falsa e a terceira coluna indica em cada um dos possíveis casos o resultado da fórmula “p ou q”.

Os dois valores que NÃO estão preenchidos na tabela, lidos de cima para baixo, são (nesta ordem):

José tem um gato que mia sempre que está com fome ou com sede. O gato de José não miou hoje. Isso significa que o gato:

Considere as seguintes afirmações como verdadeiras:

I. “Se João come muitos doces, então ele fica com dor de barriga.”

II. “Se João fica com dor de barriga, então ele toma remédio.”

III. “Se João toma remédio, então ele fica com sono.”

IV. “Se João fica com sono, então ele chega atrasado no trabalho.”

Suponha que João não tomou remédio. Podemos concluir que João: