Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, tão importante quanto o que e como avaliar são as decisões pedagógicas decorrentes dos resultados da avaliação. Considerando esta perspectiva, é correto afirmar:

Sobre como a criança aprende matemática é correto afirmar que:

Algumas características evidenciam o trabalho de um bom professor, porém, na escola, o autoritarismo exercido pelo professor leva à diminuição do crescimento humano do educando. Analise a alternativa que corresponde a uma postura correta do professor em sala de aula.

Emília Ferreiro, ao considerar que a construção da escrita baseia-se em uma elaboração mental da criança em interação com o meio, observou que as crianças, ao tentar compreender a língua escrita, criam suas próprias regras até compreenderem as regras convencionais do nosso sistema de escrita. Assim sendo, sistematizou essas regras em três níveis de construção da escrita. Analise os itens e assinale V para os verdadeiras e F para os falsos:

I. Nível pré-silábico – As crianças fazem a distinção entre desenho e escrita; as crianças se dão conta de que, para ler, são necessários sinais gráficos, diferentes das figuras, para dizer o nome dos objetos;

II. Nível silábico – As crianças acreditam que o nome próprio pertence somente a uma única pessoa, como se fosse uma qualidade sua; as crianças acreditam na ideia de que cada letra ou sinal gráfico vale por uma sílaba ;

III. Nível silábico-alfabético – As crianças percebem que as palavras possuem uma combinação de letras para cada palavra que se pretende escrever; é caracterizado por uma escrita mista - uma letra para algumas sílabas e duas para outras.

Assinale a alternativa correta:

A linguagem verbal, que inclui a linguagem oral e a escrita é um dos mais importantes bens culturais e um direito da criança. Com relação ao campo de aprendizagem da linguagem oral, podemos afirmar:

Para Magda Soares, letramento é: “o resultado da ação de ensinar e aprender as práticas sociais de leitura e escrita. O estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como conseqüência de ter-se apropriado da escrita e de suas práticas sociais”. Analise as alternativas a seguir e marque a que corresponde à ideia do texto acima:

Leia o texto abaixo e assinale a alternativa que indica o mecanismo interno de exclusão desta escola. Quando o aluno diz que a escola só tem coisas do outro mundo, coisas chatas e desinteressantes, está se sentindo excluído da escola.

O processo de leitura e escrita consiste de uma construção elaborada pela criança nas interações que estabelece com o meio. Para isso, o professor(a) precisa propiciar um ambiente de convívio com experiências que possam contribuir para o êxito dessa construção. Sobre o papel do professor é correto afirmar:

A matemática foi criada pelo homem e, portanto, não se constitui um produto da natureza; sua invenção partiu da necessidade cotidiana de contar, calcular, medir, organizar o espaço e a forma, comprar, vender, enfim, resolver seus problemas. Após ler a afirmação acima, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:

( ) A matemática, apesar de seu caráter abstrato, constitui um subsídio importante em função de conceitos, linguagens e atitudes, que ajuda a desenvolver não só nas ciências exatas, que a utilizam como ferramenta essencial, mas também na sociologia, psicologia, medicina, antropologia e economia política;

( ) Além do conceito fundamental de resolução dos problemas cotidianos que constitui o conhecimento matemático, também é possível identificar algumas características próprias, como abstração, precisão, rigor lógico, caráter irrefutável de suas conclusões, bem como o extenso campo de suas aplicações;

( ) A aprendizagem da matemática se concretiza a partir da memorização e repetição, para tanto, não se utiliza das capacidades de pensar, refletir e transformar;

( ) A sobrevivência numa sociedade complexa exige novos padrões de produtividade e conhecimentos, ou seja, para se exercer a cidadania, é necessário calcular, medir, raciocinar, argumentar, tratar informações estatísticas, etc..

Agora, marque a alternativa correta:

Assinale as alternativas que representem boas situações de aprendizagem, criadas pelo(a professor(a) de educação infantil nas aulas de matemática:

I. Apresentar atividades nas quais as crianças possam reproduzir o conhecimento cotidiano que vivenciam, propiciando assim a assimilação de padrões sociais que devem ser conservados;

II. Propor questões que se tornem desafios para as crianças, partindo de suas interrogações, podendo organizá-las em grupos para troca de experiências;

III. Apresentar atividades de repetição, memorização e contagens repetidas, pois na matemática a aprendizagem acontece por reprodução/imitação.

Assinale a alternativa correta: