É importante que o trabalho pedagógico com as crianças de 06 (seis) anos de idade, nos anos/series iniciais do Ensino Fundamental, garanta o estudo articulado das:

A escola voltada à educação de jovens e adultos é ao mesmo tempo um local de confronto de culturas e como qualquer situação de interação social,

Ao reconhecer as crianças como seres integras que aprendem a ser e a conviver consigo mesmas, com os demais e com o meio ambiente de maneira articulada e gradual, as propostas pedagógicas devem buscar a interação entre as diversas áreas do conhecimento e aspectos da vida cidadã. Dessa maneira as estratégias pedagógicas devem:

A constituição das identidades está totalmente relacionada com a questão da cidadania, que é um problema essencial na atualidade brasileira. Nesse aspecto, fundamentalmente. é que se encontra nos PCN's a afirmação de que a -História deve contribuir para a formação do cidadão e cidadã criticos mostrando a importância política da disciplina" Nesses aspectos discutidos e tel1ÓO como fundamento todo o debate teórico intrinseco nos PCN's, é que devemos repensar a questão de como os professores e professoras irão trabalhar com esse material. principalmente, pelo fato de quê muitas vezes a realidade encontrada nas escolas dificulta-lhes muito o trabalho. As mudanças curriculares devem atender a uma articulação entre:

A leitura do texto literário é uma importante fonte de prazer e necessita. portanto, ser valorizada como meio:

Para a concepção construtivista, aprendemos quando somos capazes de elaborar uma representação pessoal sobre um objeto da realidade ou conteúdo que pretendemos aprender. Essa elaboração implica aproximar-se de tal objetivo ou conteúdo com a finalidade de aprendê-lo: não se trata de uma aproximação ... azia, a partir do nada, mas a partir das experiências, conhecimentos prévios que possam dar conta da novidade. Sendo que, dentro dessa concepção há um caráter ativo do qual participa não apenas o sujeito que aprende como também outros elementos ao seu redor. Fica evidente, nessa fase do aluno. como um processo ativo no qual:

O ingresso das crianças de 06 (seis) anos no Ensino Fundamental não pode constituir uma medida meramente administrativa. A implantação de uma política de ampliação do Ensino Fundamental de 08 (oito) para 09 (nove) anos ele duração exige tratamento político, administrativo e pedagógico. É preciso garantir a coerência entre as metas planejadas, o que ensinar e o que avaliar. A clareza sobre o que ensinar permitira, em cada etapa ou nível de ensino, delimitar as expectativas de aprendizagem. das quais depende tanto dos critérios de avaliação quanto o nível de exigência. A fim de que as informações observadas não se dispersem ou sejam abandonadas, é necessário registro periódico da real situação de cada estudante. As formas de registro qualitativo escrito permitem que:

I. os professores comparem os saberes alcançados em diferentes momentos da trajetória vivenciada.

II. os professores acompanham coletivamente, de forma compartilhada. os progressos dos estudantes com quern trabalham a cada ano.

III. os estudantes realizam auto-avaliação, refletindo, dessa forma, sobre os próprios conhecimentos. de modo que possam redefinir os modos de estudar e de se apropriar dos saberes.

IV. as famílias acompanham sistematicamente os estudantes. podendo. assim. dar sugestões â escola sobre como ajudar as crianças e os adolescentes.

V. os coordenadores pedagógicos e toda equipe técnica conheçam o que vem sendo ensinado/aprendido pelos estudantes e possam planejar os processos formativos dos professores.

Está correto:

São as poderosas instituições dominantes (Estados, Igrejas, partidos políticos, interesses privados) que possuem e financiam veículos de comunicação e aparelhos de reprodução, livros escolares, histórias em quadrinhos, filmes e programas de televisão. Nessa dimensão histórica, o passado fica passando uniforme. A preocupação de tornar o passado asséptico e deixa a História sem problemas, evidencia-se através dos livros didáticos, além dos interesses comerciais das editoras.

Nesse contexto, controlar o passado ajuda a:

Após conceber a educação como um processo amplo, a LDB visa o pleno desenvolvimento do educando. Este, entretanto, desde o inicio de sua vida, apresenta ritmos e maneiras diferenciadas para a realização da aprendizagem- andar, falar, brincar, comer com autonomia. ler, escrever etc" como apontam as contribuições das ciências humanas. Pode-se dizer, então, que uma educação voltada para tais perspectivas precisa ser pensada e repensada também com o foco voltado para essas características:

I. o ser humano é ser de múltiplas dimensões.

II. todos aprendem em tempos e em ritmos diferentes.

III. o desenvolvimento humano é um processo continuo.

IV. o conhecimento deve ser construído e reconstruido, processualmente e continuamente.

V. a diversidade metodológica e a avaliação diagnóstica, processual e formativa devem estar comprometidas com uma aprendizagem inclusiva.

Estão corretas as afirmativas:

A Declaração Mundial sobre a Educação para Todos destaca, em um dos seus artigos, que "toda pessoa - criança. adolescente ou adulto - deve poder se beneficiar de uma formação concebida para responder suas necessidades educativas fundamentais",

Essas necessidades educativas compreendem: