E., 3 anos e 6 meses de idade, masculino, primogênito de um casal com dois filhos, fala somente palavras com duplicidade de sílabas (C-V), voz nasal, repete várias vezes os mesmos sons com mímica facial e prolongamento de vogal e se mantém muito disperso e agressivo. Eles moram em uma fazenda, no interior do estado de Alagoas. Os pais são primos e não estão alfabetizados e vivem para trabalhar no corte da cana. Os pais também demoraram para falar e apresentam um vocabulário pobre e restrito. Os resultados dos exames audiológicos de E. apresentaram limiares auditivos rebaixados em algumas frequências – indicando perda condutiva de grau moderado, timpanometria curva do tipo B e ausência de alguns reflexos. Não foi possível realizar o exame completo, devido à falta de condicionamento da criança. Em três sessões de avaliação vídeo-gravadas com a aplicação do protocolo PROC (Zorzi, 2006), o menino apresentou compreensão das ordens verbais e não verbais; atividade simbólica com os carrinhos, bonecos e miniaturas de animais e intenção comunicativa por meio de gestos e onomatopeias. Assinale a alternativa que indica a conduta e a abordagem da terapia fonoaudiológica possível de ser realizada pelo fonoaudiólogo.

Assinale a alternativa correta em relação à avaliação otoneurológica.

Menino adotivo com 11 anos de idade apresenta baixo rendimento escolar, estuda em escola particular, já repetiu o 3º ano do ensino fundamental I, apresenta perda do equilíbrio, alteração auditiva flutuante unilateral, desatenção, alteração nas noções de lateralidade, espaço e memória auditiva. De acordo com este caso, assinale a alternativa que apresenta o(s) objetivo(s) da intervenção fonoaudiológica.

Há muitas controvérsias sobre a avaliação de crianças com alteração na aprendizagem da leitura e da escrita. Independentemente da concepção de linguagem escrita e da abordagem linguística adotadas, existem alguns procedimentos que são fundamentais para o diagnóstico desse tipo de alteração. Para esse caso, dadas as afirmativas abaixo quanto aos procedimentos,

I. Realizar exames complementares para diagnóstico diferencial de perda auditiva ou deficiência mental.

II. Contemplar na avaliação de linguagem os aspectos fonéticofonológico, sintático-semântico e pragmático-discursivo.

III. Definir o diagnóstico a partir do protocolo de Emília Ferreiro (1986) com as quatro palavras e uma frase.

IV. Realizar somente testes objetivos com protocolos validados na língua portuguesa.

V. Conhecer a performance da criança na linguagem escrita e compará-la com a esperada para crianças da mesma idade cronológica, de mesmo nível socioeconômico e escolaridade, verificando o seu histórico escolar.

verifica-se que está(ão) correto(s) apenas

Joana é a única fonoaudióloga da prefeitura de uma cidade do interior de Alagoas. O foco da sua abordagem são os atendimentos clínicos individuais de 120 usuários/mês, o que resulta em uma lista de espera enorme de crianças com suspeita de dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, dificuldade de aprendizagem, desvio fonético-fonológico, distúrbios do processamento auditivo e professores com alterações vocais encaminhados pelas escolas. Para otimizar a sua atuação e assessorar estes encaminhamentos pelas escolas com essa demanda em diversas áreas da fonoaudiologia, a profissional vai rever sua atuação e realizar mudanças. Dados os procedimentos para amenizar o acúmulo de pacientes em lista de espera,

I. Solicitar mais profissionais na área por meio de contratação ou concurso público.

II. Realizar atendimentos em grupos, conforme a patologia e a faixa etária dos participantes.

III. Realizar assessoria às escolas, por meio de palestras informativas sobre a prevenção de alterações de linguagem e voz.

IV. Realizar intervenções de triagem na escola na companhia dos professores para despertar nos educadores estratégias de atuação na área da leitura e escrita.

V. Participar da equipe escolar (pré-escola e ensino fundamental I) na formação e capacitação dos educadores na área de linguagem.

verifica-se que estão corretos apenas

As perdas auditivas que ocorrem com profissionais que atuam no trânsito, na construção civil, em siderúrgicas e em metalúrgicas, exigem um cuidado maior do fonoaudiólogo no processo de avaliação auditiva e no Programa de Conservação Auditiva (PCA). De acordo com o PCA, assinale a alternativa correta em relação aos seus objetivos.

Em relação ao quadro de disfonia em professores, assinale a alternativa correta.

Paciente com 72 anos sofre Acidente Vascular Encefálico Isquêmico (AVEI) e fica hospitalizado por 46 dias. Após este período, apresenta recuperação adequada com alta hospitalar, mas permanece com sequelas, as quais serão tratadas em domicílio por um fonoaudiólogo. Assinale a alternativa com a sequela do AVEI.

De acordo com o Código de Ética Profissional em Fonoaudiologia, assinale a alternativa em que o fonoaudiólogo é vetado.

. Quantas pirâmides com altura H e base quadrada de lado L são necessárias para se obter o mesmo volume de um prisma cuja altura é 2H e cujas bases são triângulos retângulos com catetos medindo L?