“Segundo HEGEDUS (1969), os diferentes estímulos produzem diversos desgastes, que são repostos após o término do trabalho, e nisso podemos reconhecer a primeira reação de adaptação, pois o organismo é capaz de restituir sozinho as energias perdidas pelos diversos desgastes, e ainda preparar-se para uma carga de trabalho mais forte, chamando-se este fenômeno de assimilação compensatória. Assim, sabe-se que não só são reconduzidas as energias perdidas como também são criadas maiores reservas de energia de trabalho. A primeira fase, isto é, a que recompões as energias perdidas, chama-se período de restauração, o qual permite a chegada a um mesmo nível de energia anterior ao estímulo. A segunda fase é chamada de período de restauração ampliada, após o qual o organismo possuirá uma maior fonte de energia para novos estímulos” (ibidem, 1984, p. 105 e 106).

A citação acima mencionada, refere-se a que Princípio Científico do Treinamento?

“O genótipo é o responsável pelo potencial do atleta. Isso inclui fatores como composição corporal, biótipo, altura máxima esperada, força máxima possível e percentual de fibras musculares dos diferentes tipos, dentre outros. O fenótipo é responsável pelo potencial ou pela evolução das capacidades envolvidas no genótipo. Neste se inclui tanto o desenvolvimento da capacidade de adaptação ao esforço e das habilidades esportivas como também a extensão da capacidade de aprendizagem do indivíduo.” (BENDA & GRECO, 2001, p. 34).

A citação acima mencionada, refere-se a que Princípio Científico do Treinamento?

Que nível de planejamento é caracterizado pela previsão das ações e procedimentos que o professor realizará junto aos seus alunos, organizando as atividades discentes e as experiências de aprendizagem, visando atingir os objetivos educacionais, especificando a operacionalização do planejamento, abrangendo os seguintes tipos de plano: plano anual ou semestral, plano de unidade, plano de aula e projetos?

Idealizadores: Coletivo de Autores (1992).

Referencial Teórico: Teoria do Materialismo Histórico-Dialético

Refere-se a Metodologia do Ensino:

Idealizador: João Batista Freire (na Educação Física).

Referencial Teórico: Piaget, especialmente com as obras "O nascimento da inteligência na criança" e "O possível e o necessário, fazer e compreender".

Refere-se à Metodologia do Ensino:

O treinamento de força para crianças deve ser gradual e variado. O ensinamento correto da técnica deve preceder a execução, isto previne, EXCETO:

Com relação ao Treinamento para crianças, pode-se afirmar que: a sensibilidade do tecido é proporcional a velocidade do seu crescimento, assim, as crianças estão mais expostas a riscos de lesões produzidas por treinamentos antifisiológicos. Este enunciado é conhecido como:

No treinamento com crianças os trabalhos que podem evitar que a musculatura perca sua elasticidade, impedindo uma restrição dos movimentos, são:

Possibilidade do controle e da organização da musculatura ampla para a realização de movimentos complexos. Exemplos: correr, saltar, andar, rastejar, etc.

Capacidade de controlar pequenos músculos para exercícios refinados. Exemplo: recorte, colagem, encaixe, escrita, etc.