Com base no texto, as dificuldades de aprendizagem podem estar relacionadas a:

A hiperassimilação, enquanto uma das modalidades de aprendizagem de um aprendente com dificuldades de aprendizagem, pode ser descrita como:

A família, como célula primeira da sociedade, vai além da mera transmissão de caracteres biológicos. Ela é responsável pelo estabelecimento de vínculos e dinâmicas que influenciam a formação do indivíduo, em conjunto com os fatores biológicos e sociais da aprendizagem. Segundo Sara Pain (1985), as modalidades de aprendizagem são moldadas pela matriz inicial encontrada no ambiente familiar, persistindo ao longo da trajetória de vida. O profissional da Psicopedagogia, ao analisar a família, busca compreender as relações estabelecidas nesse contexto, seus contributos e interferências na modalidade de aprendizagem, bem como os elementos que afetam e transformam esse cenário. Nesse contexto, a Psicopedagogia se estrutura em torno do estudo do processo de aprendizagem humana, incluindo seus padrões evolutivos normais e patológicos, assim como a influência do meio (família, escola, sociedade) em seu desenvolvimento. Essa abordagem estabelece uma tríade formadora, enfatizando as relações entre família, sociedade e aprendizagem, constituindo uma rede de conexões necessária para compreender as dificuldades e potencialidades presentes na vida do aprendente.
Considerando o texto, avalie as proposições a seguir em relação ao papel da família na modalidade de aprendizagem:

I- A aprendizagem é um processo que não ocorre exclusivamente no ambiente escolar, sendo influenciado pela família ou outros grupos sociais.
II- A família tem um papel primário na formação do indivíduo e suas contribuições para a modalidade de aprendizagem são facilmente substituíveis por outros ambientes sociais.
III- A família é o grupo primário, no qual o indivíduo participa e interage, e suas dinâmicas e vínculos influenciam a formação do indivíduo, somando-se aos fatores intrínsecos e extrínsecos da aprendizagem.

A partir das proposições, é CORRETO o que se afirma em:

Segundo a Associação Brasileira de Dislexia (ABD), a dislexia é o distúrbio de maior incidência nas salas de aula e atinge entre 5% e 17% da população mundial, sendo um tema importante no contexto da atuação em Psicopedagogia. A ABD define dislexia como um distúrbio de aprendizagem na área da leitura, escrita e soletração (http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/dislexia). A dislexia não é resultado da má alfabetização ou baixa inteligência, mas de uma condição, geralmente, hereditária que apresenta alterações no padrão neurológico (MELO et al., 2022). De maneira geral, podemos classificar as dislexias em: dislexia de desenvolvimento e dislexia adquirida. A primeira de base genética, presente desde os primeiros processos de aprendizagem da leitura e da escrita. A segunda ocorre com algumas crianças que, mesmo após adquirirem a leitura e a escrita normalmente, podem desenvolver a dislexia como resultado de uma lesão cerebral. Visando encontrar a localização e dimensão das perturbações funcionais em sistemas neurais que regulam a linguagem, estudos têm utilizado imagens de ressonância magnética funcional (fMIR), para comparar os padrões de ativação cerebral em disléxicos e não- disléxicos (https://www.institutoabcd.org.br).

Considerando as informações expostas no texto acima, analise as asserções a seguir e a relação entre elas:

I- Características comuns da dislexia incluem dificuldades no reconhecimento preciso e fluente de palavras, na decodificação e na ortografia.

PORQUE

II- A dislexia adquirida refere-se a alterações no aprendizado da leitura e escrita associada à disfunção cerebral, de base congênita, que também sofre influências do meio, acometendo estruturas subcorticais e corticais, havendo uma alteração específica na aquisição das habilidades de leitura.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:

Figura: Bases teóricas da Epistemologia Convergente.
Considerando as bases teóricas da Epistemologia Convergente de Jorge Visca representadas na Figura acima, avalie as proposições a seguir:

I- A Psicologia Social de Enrique Pichon Rivière é uma abordagem aplicada apenas a situações de grupos sociais.
II- A teoria da Epistemologia Convergente não se utiliza somente do diagnóstico operatório para aproximar-nos da dimensão cognitiva de um sujeito, mas as provas operatórias de Jean Piaget têm se mostrado como instrumentos eficazes.
III- Ao estudar o desenvolvimento infantil, a Psicanálise de Freud, embora enfatize o desenvolvimento da sexualidade, atribui peso determinante aos processos transferenciais na relação professor-aluno e no processo de ensino e aprendizagem.

A partir das proposições, é CORRETO o que se afirma em:

Considerando o texto acima, do código de ética do psicopedagogo, avalie as proposições a seguir:

I- Submeter-se à supervisão psicopedagógica e ao processo terapêutico pessoal.
II- Por ter vasto conhecimento em psicopedagogia, pode assinar procedimento psicopedagógico realizado por terceiros.
III- Revelar a identidade do cliente em casos de risco de vida dele ou de terceiros.

A partir das proposições, é CORRETO o que se afirma em:

Em uma situação de avaliação do desenvolvimento cognitivo de uma criança de 10 anos por meio das Provas Operatórias de Piaget, uma psicopedagoga aplica a prova de Conservação de Pequenos números discretos de elementos e obteve o seguinte protocolo de respostas na etapa de 1ª modificação espacial:



Fonte: Adaptado de VISCA, Jorge. O diagnóstico operatório na Prática Psicopedagógica. Parte 1. São José dos Campos: Pulso, 2016.

Com base nesse protocolo, afirmar que:

O Título IV, da Lei de Diretrizes e Bases (LDB nº 9394/96), trata da Organização da Educação Nacional. O artigo 8º, da referida Lei, determina que a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino. De acordo com a LDB, podemos afirmar que:

I- Caberá à União a coordenação da política nacional de educação, articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais.
II- A União incumbir-se-á de elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios; organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais do sistema federal de ensino e o dos territórios.
III- Os Estados incumbir-se-ão de oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino, somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos, vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.

A alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) CORRETA(S) é:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas, na BNCC, devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez competências gerais, que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento. De acordo com esse documento, dentre outras, são competências gerais da Educação Básica:

I- Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital, para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

II- Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes campos de atuação e mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo a se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos e continuar aprendendo.

III- Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.

A alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) CORRETA(S) é:

O Plano Nacional de Educação (PNE) para o decênio 2014/2024, instituído pela Lei nº 13.005/2014, determina diretrizes, metas e estratégias para a política educacional no período de 2014 a 2024. A Meta 5 é “Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do ensino fundamental”. Dentre outras, são estratégias para alcançar a referida meta:

I- Implementar, em caráter complementar, programas de orientação e apoio às famílias, por meio da articulação das áreas de educação, saúde e assistência social, com foco no desenvolvimento integral das crianças de até 3 (três) anos de idade.
II- Estruturar os processos pedagógicos de alfabetização, nos anos iniciais do ensino fundamental, articulando-os com as estratégias desenvolvidas na pré-escola, com qualificação e valorização dos (as) professores (as) alfabetizadores e com apoio pedagógico específico, a fim de garantir a alfabetização plena de todas as crianças.
III- Fomentar o desenvolvimento de tecnologias educacionais e de práticas pedagógicas inovadoras que assegurem a alfabetização e favoreçam a melhoria do fluxo escolar e a aprendizagem dos(as) alunos(as), consideradas as diversas abordagens metodológicas e sua efetividade.

A alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) CORRETA(S) é: