Prova Completa: Professor - Português (Pref. Cumaru-PE - IDHTEC

4179277 Ano: 2026
Disciplina: Português
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Interpretação de Textos

Leia o texto abaixo:

“O número de bibliotecas públicas no país aumentou nos últimos cinco anos. Entretanto, esse crescimento ainda é insuficiente para garantir o acesso democrático à leitura.” INSTITUTO PRÓ-LIVRO. Retratos da leitura no Brasil. 5. ed. São Paulo: Instituto Pró-Livro, 2020.

Com relação à distinção entre fato e opinião, assinale a alternativa correta.

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4179276 Ano: 2026
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Escolas LiteráriasSimbolismo

Leia os fragmentos abaixo:

“Vozes veladas, veludosas vozes,

Volúpias dos violões, vozes veladas,

Vagam nos velhos vórtices velozes

Dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas.”

(Cruz e Sousa)

“Ora (direis) ouvir estrelas! Certo

Perdeste o senso!” E eu vos direi, no entanto,

Que, para ouvi-las, muita vez desperto

E abro as janelas, pálido de espanto...”

(Olavo Bilac)

A respeito das características do Simbolismo e do Parnasianismo, assinale a alternativa correta.

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4179275 Ano: 2026
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Escolas Literárias

“Iracema, a virgem dos lábios de mel, que tinha os cabelos mais negros que a asa da graúna...”

(José de Alencar)

“A pele escura de Ponciá carregava marcas de uma história antiga de dor, pobreza e resistência.” (Conceição Evaristo)

Acima estão dois fragmentos com representações étnicas na literatura brasileira. Assinale a alternativa correta que faz uma análise correta dos trechos:

A

O trecho de Conceição Evaristo ignora questões sociais relacionadas à população negra no Brasil.

B

O trecho de José de Alencar mostra um indígena de aparência grotesca.

C

O fragmento de José de Alencar evidencia a idealização do indígena, enquanto o texto de Conceição Evaristo aborda experiências históricas e sociais ligadas à população afro-brasileira.

D

Os dois textos rejeitam completamente a valorização de identidades culturais brasileiras.

E

A literatura brasileira contemporânea abandonou discussões sobre desigualdade racial e memória social e Conceição Evaristo é o maior expoente dessa vertente.

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4179274 Ano: 2026
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Escolas Literárias

“Ao verme que primeiro roeu as frias carnes do meu cadáver dedico como saudosa lembrança estas Memórias Póstumas.” “Não tive filhos, não transmiti a nenhuma criatura o legado da nossa miséria.”

(Memórias Póstumas de Brás Cubas)

Uma característica marcante das obras de Machado de Assis e do Realismo brasileiro presente no trecho é:

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4179273 Ano: 2026
Disciplina: Português
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Sintaxe
MorfologiaPronomesPronomes PessoaisPronomes Pessoais Retos
MorfologiaPronomesPronomes PessoaisPronomes Pessoais Oblíquos

m base no trecho lido e nas regras da norma-padrão, assinale onde está uma análise correta:

A

O uso de “mim” está correto porque todo pronome após preposição deve ser oblíquo.

B

O emprego de “mim” seria adequado apenas em linguagem literária formal.

C

A substituição de “mim” por “eu” ocorre por exigência de concordância nominal.

D

O pronome “eu” deve ser empregado porque exerce função de sujeito do verbo “fazer”.

E

A construção “para mim fazer” está correta na norma - padrão quando o verbo estiver no infinitivo.

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4179272 Ano: 2026
Disciplina: Português
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Interpretação de Textos

“Falar corretamente não é sinal de arrogância; é demonstração de cuidado com a comunicação. A gramática não existe para humilhar ninguém, mas para tornar a linguagem mais clara e eficiente. Muitas pessoas dizem: ‘Para mim fazer a atividade’. Entretanto, segundo a norma-padrão da língua portuguesa, o correto é: ‘Para eu fazer a atividade’, pois o pro nome exerce função de sujeito do verbo no infinitivo.” CHAGAS, Cíntia. Sou péssimo em português. Rio de Janeiro: HarperCollins Brasil, 2021.

A partir do trecho e das concepções de linguagem e ensino da norma-padrão, assinale a alternativa correta.

A

A autora defende que a norma-padrão deve ser utilizada exclusivamente em textos literários.

B

O fragmento sugere que o ensino de gramática deve ocorrer de maneira descontextualizada e baseada apenas em memorização.

C

A autora afirma ser dispensável o estudo das regras gramaticais para situações formais de comunicação.

D

O trecho rejeita completamente as variedades linguísticas presentes na oralidade cotidiana e trata de forma pejorativa quem se expressa com alguma dessas formas.

E

A argumentação da autora associa o domínio da língua à eficiência comunicativa e à adequação linguística nas práticas sociais.

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4179271 Ano: 2026
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: IDHTEC
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Escolas LiteráriasArcadismo

Sobre as escolas literárias brasileiras, assinale a alternativa correta.

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4179270 Ano: 2026
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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“Os meninos caminhavam em silêncio pelo corredor escuro. Cada passo parecia aumentar ainda mais o medo do desconhecido. Miguel olhava para os lados tentando esconder o nervosismo, enquanto Crânio mantinha a aparência de coragem que sempre demonstrava diante do grupo.” (BANDEIRA, Pedro. A droga da obediência. São Paulo: Moderna, 2014.)

Considerando os elementos da teoria literária e a construção narrativa em textos da literatura juvenil brasileira, assinale a alternativa correta acerca do texto lido.

A

O fragmento apresenta um narrador em terceira pessoa, capaz de revelar parcialmente aspectos psicológicos das personagens, especialmente medo e nervosismo. contribuindo para a construção da tensão narrativa.

B

A caracterização psicológica das personagens é parcial, pois o fragmento limita-se à descrição objetiva do espaço narrativo em que se dará a ação..

C

O trecho apresenta narrador personagem, uma vez que a narrativa é conduzida por uma personagem participante dos acontecimentos.

D

O tempo narrativo apresentado no trecho é predominantemente não linear, marcado por constantes antecipações e rupturas cronológicas.

E

O espaço narrativo assume função meramente decorativa, sem interferir na construção do suspense e do conflito dramático.

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4179269 Ano: 2026
Disciplina: Português
Banca: IDHTEC
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Interpretação de TextosIntertextualidade
Interpretação de TextosTipologia e Gênero TextualGêneros Textuais

JOCA. “Nunca se leu tanto. Nunca se compreendeu tão pouco”. Charge. Recife: JornalJOCA, 26 de abril de 2026.

Considerando as relações contextuais e intertextuais entre gêneros textuais, mídias e práticas de leitura contemporâneas, assinale a alternativa correta.

A

A charge elimina a possibilidade de múltiplas interpretações, pois a linguagem não verbal apenas reforça literalmente a informação verbal presente na legenda.

B

O texto caracteriza-se exclusivamente como gênero jornalístico informativo, desprovido de criticidade e de posicionamento ideológico.

C

A construção de sentidos na charge depende da articulação entre linguagem verbal e não verbal, mobilizando conhecimentos socioculturais do leitor acerca das práticas contemporâneas de leitura e circulação de informação.

D

A presença de elementos visuais descaracteriza a intertextualidade, uma vez que esse fenômeno ocorre apenas em textos estritamente literários.

E

O uso de recursos multimodais impede a identificação de posicionamentos críticos, pois a charge privilegia predominantemente o humor descontextualizado.

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4179268 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: IDHTEC
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Ensino das DisciplinasLíngua Portuguesa
LegislaçãoPCN: Parâmetros Curriculares Nacionais
Temas Educacionais Pedagógicos

“A verdadeira substância da língua não é constituída por um sistema abstrato de formas linguísticas nem pela enunciação monológica isolada, nem pelo ato psicofisiológico de sua produção, mas pelo fenômeno social da interação verbal, realizada através da enunciação ou das enunciações. A interação verbal constitui, assim, a realidade fundamental da língua.” (BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2011.)

A concepção de linguagem presente no excerto aproxima-se das orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio porque compreende a língua como:

A

estrutura autônoma regida por princípios imanentes, cuja significação independe das condições históricas e ideológicas de produção do discurso.

B

sistema homogêneo de signos abstratos cuja finalidade principal reside na preservação normativa da variante culta escrita.

C

instrumento individual de expressão subjetiva, desvinculado das relações sociais e das práticas concretas de comunicação.

D

prática social dialógica em que os sentidos são produzidos historicamente nas relações interativas entre os sujeitos.

E

mecanismo psicofisiológico de codificação da mensagem, centrado prioritariamente na competência gramatical do falante.

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