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Tigrinho vai à escola: apostas invadem recreios e salas de aula
Por Vanessa Fajardo e Portal Lunetas
01 Quanto mais prejuízo no Jogo do Tigrinho, mais vontade de apostar Gabriel, 16 anos, tinha.
02 “Quando eu perdia, acordava querendo jogar para tentar recuperar. Isso não é bom, você se
03 vicia”, conta. “Eu ganho R$ 50 por dia fazendo um bico de descarregamento de carga de
04 caminhão. Cheguei a perder 400 reais – o equivalente a oito dias de trabalho – em uma hora”.
05 Recentemente, o adolescente parou de jogar. Além de se arrepender dos meses que passou
06 apostando, não incentiva ninguém a jogar.
07 Apesar de proibido no Brasil, o Jogo do Tigrinho ou Fortune Tiger funciona em sites e
08 aplicativos de apostas, e viralizou nas redes sociais neste ano. O professor de informática, João
09 Paulo Freitas de Oliveira, do Instituto Federal da Paraíba (IFPB), ____ acompanhado o
10 envolvimento de crianças e adolescentes com esse tema, inclusive na escola. “Até os alunos mais
11 novos já jogam”, diz.
12 Segundo um estudo da Unicef, agência da Organização das Nações Unidas (ONU), para a
13 infância, 22% dos adolescentes entrevistados afirmam que apostaram em jogos de azar pela
14 primeira vez aos 11 anos ou menos; a maioria começou aos 12 anos ou mais (78%).
15 Em junho, o programa Criança e Consumo, do Instituto Alana, denunciou a Meta ao
16 Ministério Público do Estado de São Paulo após identificar perfis de influenciadores mirins, entre
17 6 e 17 anos, que promovem sites de apostas disponibilizando links de acesso para crianças e
18 adolescentes. Para o coordenador do MBA em cibersegurança da Faculdade de Informática e
19 Administração Paulista (FIAP), Marcelo Lau, é difícil responsabilizar e penalizar os culpados. Isso
20 porque “muitas das plataformas que ofertam esse tipo de serviço não ____ qualquer
21 representação no Brasil”.
22 Apesar de ter bastante gente jogando na escola, Gabriel diz que nunca jogou lá porque
23 preferia estar em um ambiente “sozinho e silencioso”. Mas essa não é a realidade de um aluno
24 do 1º ano do ensino médio [por volta de 15 anos] que, na primeira quinzena do mês, já tinha
25 gastado mais de R$ 1.000 com o Jogo do Tigrinho, como relata o professor João Paulo Freitas
26 de Oliveira. “Ao questionar se os pais não o controlavam, ele contou que a mãe gastava mais do
27 que ele no jogo. Convoquei a reitoria e vamos montar um plano de ação”.
28 Mesmo crianças que estudam em escolas onde o uso do celular é proibido estão sujeitas a
29 conhecer os jogos de aposta. É o caso de Felipe, 11 anos. Ele se deparou com o Tigrinho no
30 curso de inglês que frequenta no contraturno escolar quando um colega de 14 anos jogava pelo
31 celular. “Eu já tinha visto propagandas e tinha ouvido falar sobre o jogo em vários lugares, mas
32 nunca tinha visto ninguém jogar. Não fiquei curioso porque não gosto desse tipo de jogo de
33 aposta”, conta.
34 Mas o que mais preocupa Oliveira é que os alunos beneficiados pelo Pé-de-Meia [programa
35 que busca incentivar os estudantes de famílias de baixa renda a frequentar as aulas do ensino
36 médio] estão se viciando e usam o dinheiro para fazer apostas on-line. “Isso é gravíssimo”, diz.
(Disponível em: https://apublica.org/2024/09/tigrinho-vai-a-escola-apostas-invadem-recreios-e-salas-de-aula/
– texto adaptado especialmente para esta prova).
Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. O principal fator que leva adolescentes a se viciarem em jogos de azar é a influência dos adultos que participam dessas apostas.
PORQUE
II. A curiosidade natural dos jovens e o fácil acesso às plataformas de apostas são fatores que contribuem significativamente para o aumento do vício em jogos de azar.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
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Tigrinho vai à escola: apostas invadem recreios e salas de aula
Por Vanessa Fajardo e Portal Lunetas
01 Quanto mais prejuízo no Jogo do Tigrinho, mais vontade de apostar Gabriel, 16 anos, tinha.
02 “Quando eu perdia, acordava querendo jogar para tentar recuperar. Isso não é bom, você se
03 vicia”, conta. “Eu ganho R$ 50 por dia fazendo um bico de descarregamento de carga de
04 caminhão. Cheguei a perder 400 reais – o equivalente a oito dias de trabalho – em uma hora”.
05 Recentemente, o adolescente parou de jogar. Além de se arrepender dos meses que passou
06 apostando, não incentiva ninguém a jogar.
07 Apesar de proibido no Brasil, o Jogo do Tigrinho ou Fortune Tiger funciona em sites e
08 aplicativos de apostas, e viralizou nas redes sociais neste ano. O professor de informática, João
09 Paulo Freitas de Oliveira, do Instituto Federal da Paraíba (IFPB), ____ acompanhado o
10 envolvimento de crianças e adolescentes com esse tema, inclusive na escola. “Até os alunos mais
11 novos já jogam”, diz.
12 Segundo um estudo da Unicef, agência da Organização das Nações Unidas (ONU), para a
13 infância, 22% dos adolescentes entrevistados afirmam que apostaram em jogos de azar pela
14 primeira vez aos 11 anos ou menos; a maioria começou aos 12 anos ou mais (78%).
15 Em junho, o programa Criança e Consumo, do Instituto Alana, denunciou a Meta ao
16 Ministério Público do Estado de São Paulo após identificar perfis de influenciadores mirins, entre
17 6 e 17 anos, que promovem sites de apostas disponibilizando links de acesso para crianças e
18 adolescentes. Para o coordenador do MBA em cibersegurança da Faculdade de Informática e
19 Administração Paulista (FIAP), Marcelo Lau, é difícil responsabilizar e penalizar os culpados. Isso
20 porque “muitas das plataformas que ofertam esse tipo de serviço não ____ qualquer
21 representação no Brasil”.
22 Apesar de ter bastante gente jogando na escola, Gabriel diz que nunca jogou lá porque
23 preferia estar em um ambiente “sozinho e silencioso”. Mas essa não é a realidade de um aluno
24 do 1º ano do ensino médio [por volta de 15 anos] que, na primeira quinzena do mês, já tinha
25 gastado mais de R$ 1.000 com o Jogo do Tigrinho, como relata o professor João Paulo Freitas
26 de Oliveira. “Ao questionar se os pais não o controlavam, ele contou que a mãe gastava mais do
27 que ele no jogo. Convoquei a reitoria e vamos montar um plano de ação”.
28 Mesmo crianças que estudam em escolas onde o uso do celular é proibido estão sujeitas a
29 conhecer os jogos de aposta. É o caso de Felipe, 11 anos. Ele se deparou com o Tigrinho no
30 curso de inglês que frequenta no contraturno escolar quando um colega de 14 anos jogava pelo
31 celular. “Eu já tinha visto propagandas e tinha ouvido falar sobre o jogo em vários lugares, mas
32 nunca tinha visto ninguém jogar. Não fiquei curioso porque não gosto desse tipo de jogo de
33 aposta”, conta.
34 Mas o que mais preocupa Oliveira é que os alunos beneficiados pelo Pé-de-Meia [programa
35 que busca incentivar os estudantes de famílias de baixa renda a frequentar as aulas do ensino
36 médio] estão se viciando e usam o dinheiro para fazer apostas on-line. “Isso é gravíssimo”, diz.
(Disponível em: https://apublica.org/2024/09/tigrinho-vai-a-escola-apostas-invadem-recreios-e-salas-de-aula/
– texto adaptado especialmente para esta prova).
Considerando o exposto pelo texto, analise as assertivas a seguir:
I. O fato de as plataformas que promovem o Jogo do Tigrinho estarem sediadas em outros países dificulta a sua penalização.
II. De acordo com pesquisa da Unicef, a maior parte dos brasileiros começou a apostar em jogos de azar aos 12 anos.
III. No caso de Gabriel, um efeito de perder dinheiro no Jogo do Tigrinho foi o desejo de apostar mais para tentar recuperar o valor perdido.
Quais estão corretas?
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A sífilis é uma Infecção Sexualmente Transmissível (IST) causada pela bactéria Treponema pallidum. Pode apresentar manifestações clínicas e distintos estágios (sífilis primária, secundária, latente e terciária). Nos estágios primário e secundário da infecção, a possibilidade de transmissão é maior. A sífilis pode ser transmitida por relação sexual sem proteção com uma pessoa infectada ou da mãe para o bebê durante a gestação ou parto. No laboratório de análises clínicas, qual teste é realizado para detectar a sífilis?
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A imunologia é a ciência que estuda os mecanismos de defesa do organismo, assim como a forma que é mantida a homeostase celular e tecidual. A respeito dos conceitos sobre imunidade inata e adaptativa, assinale a alternativa INCORRETA.
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O Diabete Melito (DM1) é uma doença autoimune que possui como característica uma falta acentuada na produção de insulina, devido à destruição ocasionada por autoanticorpos das células beta pancreáticas. Essas células são responsáveis pela produção de insulina e constituem o pâncreas endócrino. Entre os testes bioquímicos mais utilizados para detectar a DM1 em laboratório de análises clínicas, destacam-se:
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A ecologia é o estudo do ambiente e das inter-relações dos organismos no meio físico. Ela pode ser considerada uma das ciências mais complexas e amplas, pois para compreender os fenômenos da natureza, ela consiste no estudo de distintos campos de estudo, como evolução, genética, citologia, anatomia e fisiologia. A respeito dos conceitos de ecologia, analise as seguintes assertivas, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O habitat é o ambiente físico em que vivem determinadas espécies. As condições do ambiente dependem de fatores abióticos que afetam de forma direta os seres vivos que nele circulam.
( ) O nicho ecológico consiste nos hábitos e modo de vida dos animais que compõem seu nicho.
( ) A cadeia alimentar representa as relações alimentares entre os organismos da biota.
( ) Os seres vivos representam os componentes abióticos, como as plantas, animais e bactérias. Por outro lado, o conjunto de elementos físicos e químicos do meio, tais como umidade, temperatura e luminosidade, são os componentes bióticos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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A poluição atmosférica pode causar diversos efeitos biológicos maléficos à saúde e ao meio ambiente. Assinale a alternativa que NÃO indica um poluente atmosférico.
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No laboratório de análises clínicas no setor de microbiologia, a coloração de Gram é um método rápido e importante para identificar e classificar bactérias, permitindo que elas sejam visualizadas no microscópio óptico. As bactérias Gram-positivas adquirem coloração azul quando essa coloração é submetida a elas. Já as bactérias que se coram de vermelho são denominadas de Gram-negativas. Assinale a alternativa que apresenta apenas exemplos de bactérias Gram-positivas.
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A parasitologia é a área da biologia que estuda os parasitas, os seus hospedeiros e as relações entre eles. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando cada tipo de doença parasitária à sua respectiva descrição.
Coluna 1
1. Amebíase.
2. Doença de Chagas.
3. Malária.
4. Esquistossomose.
5. Giardíase.
Coluna 2
( ) Infecção parasitária do cólon causada pela Entamoeba histolytica. É comum em áreas tropicais com más condições de saneamento. A doença é disseminada pelo consumo de alimentos crus, assim como frutas, que podem ter sido lavadas com água contaminada.
( ) Doença causada pelo protozoário Trypanosoma cruzi, transmitido ao homem pelo inseto triatomíneo (barbeiro).
( ) Doença causada pelo Plasmodium, transmitido pela picada de mosquitos infectados. A gravidade da doença muda conforme a espécie de Plasmodium.
( ) Ocorre quando a água doce é contaminada por animais infectados e fezes ou urina de humanos contaminados. O parasita invade a pele humana e atinge a corrente sanguínea, migrando para o fígado, intestino e outros órgãos.
( ) Infecção intestinal é o sintoma principal dessa doença, que ocorre por meio da ingestão de alimentos ou água contaminada, ou por contato pessoal. Ocorre principalmente em locais com más condições de saneamento e água contaminada. Tem como causa um protozoário microscópico parasitário flagelado que acomete mamíferos, inclusive seres humanos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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Para os profissionais da área da saúde, conhecimentos de anatomia e fisiologia são de extrema importância, pois são essenciais para a compreensão do funcionamento do corpo humano. A respeito da anatomia e da fisiologia humanas, analise as seguintes assertivas assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Os sistemas do corpo humano são compostos por órgãos que realizam funções fundamentais para a manutenção da vida. Os sistemas são divididos em: respiratório, muscular, nervoso, digestório, sensorial, endócrino, excretor, urinário, esquelético, reprodutor e tegumentar.
( ) O nível de organização do corpo humano constitui-se em: células, tecidos, órgãos, sistemas e organismo. Cada uma dessas estruturas tem um nível hierárquico até a formação de todo o organismo.
( ) As células são estruturas formadas por duas partes básicas: citoplasma e núcleo.
( ) O maior osso do corpo humano é o fêmur, o osso da coxa da perna. Já o menor osso é o estribo, localizado no ouvido interno.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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