Os conteúdos da Matemática ganharam uma nova distribuição na Base Nacional Comum Curricular, em relação àquela feita nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Neste novo documento as unidades temáticas nas quais os conteúdos matemáticos estão distribuídos são:

A Base Nacional Comum Curricular estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade básica.

Pode-se definir as capacidades/habilidades envolvidas na alfabetização como sendo capacidades de (de)codificação, envolvendo:

Localizadas a Leste de Greenwich, duas cidades, A e B, encontram-se, respectivamente, a 45° e 105°. Numa terça-feira, um avião saiu de A às 13h e chegou a B depois de 6 horas de viagem. O horário de chegada em B foi:

O Município de Concórdia está situado no oeste catarinense, na mesorregião da Grande Fronteira Mercosul, microrregião do Alto Uruguai Catarinense, distante 493 Km de Florianópolis. Com área total de 797.260 km2, possui 68.621 habitantes (IBGE, 2010), sendo que 13.756 encontram-se na área rural e 54.865 na área urbana.

Disponível em: http://pme.concordia.sc.gov.br/wp-content/uploads/ 2018/03/Plano-Municipal-de-Educacao.pdf

Sobre os aspectos geográficos do município de Concórdia, observa-se que:

Analise a imagem abaixo:

A Europa é um continente de grandes planícies fluviais, com grandes lagos e rios percorrendo grandes capitais europeias. Atualmente muitos rios podem ser percorridos por turistas através de cruzeiros e passeios em barcos alugados, permitindo que o viajante vislumbre as mais belas paisagens de um ângulo sem igual. O rio Sena, por exemplo, apresenta grande importância para o transporte turístico na França. Considerando o curso desde o início até a foz, se observa que o rio Sena:

Sua criação se deu a partir de um acordo, em 1985, que estabeleceu a abertura das fronteiras e a livre circulação de pessoas entre os países europeus signatários. Ao garantir a livre circulação de pessoas, estimulou-se a identidade de uma cidadania europeia em consonância aos ideais da UE, União Europeia. O fragmento descrito refere-se:

Para a Sistematização Curricular de Concórdia (2016), Geografia como definição escolar é uma ciência que estuda as transformações sociais, ambientais, econômicas, políticas, conflituosas que ocorrem constantemente na sociedade. É uma disciplina que tem preocupação com o empírico, ou seja, com a observação da sociedade e com as experiências vividas, em que se busca como base o que o aluno possui de conhecimento, o que já adquiriu em sua experiência vivida e então passa-se a lapidar desse ponto, permitindo que amplie seus conhecimentos a fim de formar um aluno crítico e partícipe, inserido na sociedade do século XXI.
BASE CURRICULAR MUNICIPAL DO ENSINO FUNDAMENTAL. PREFEITURA MUNICIPAL DE CONCÓRDIA. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO. 2022.

Em consonância com a BNCC, entre as competências específicas de Geografia para o ensino fundamental, previstas na Base Curricular Municipal da Educação de Concórdia, está:

Analise a figura abaixo:
Disponível em: https://econewsbirigui.wordpress.com/2009/04/14/chargescausas-e-efeitos-do-aquecimento-global/#jp-carousel-137
O aquecimento global, fenômeno caracterizado pelas alterações climáticas e o aumento da temperatura média do planeta, por fatores naturais ou antrópicos, já tem desencadeado vários desastres ambientais. As consequências do aquecimento global são diversificadas e complexas, podendo gerar danos irreversíveis à humanidade. A charge satiriza uma consequência do grave aumento da temperatura do planeta:

Um professor de Geografia do 8º ano do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Concórdia, ao introduzir com seus alunos a unidade temática "Formas de representação e pensamento espacial", destaca a importância dos elementos que compõem os mapas apresentando a seguinte descrição: "É a representação aproximada da superfície terrestre em um plano utilizando as coordenadas geográficas. Essa construção se dá por meio de um sistema plano de paralelos e meridianos". O objetivo do professor era que seus alunos identificassem o elemento do mapa expresso na alternativa:

Ao trabalhar na unidade temática "Conexões e Escalas" o objeto do conhecimento "Hidrosfera: oceanos, mares, rios e lagos, geleiras, águas subterrâneas" , um professor de Geografia do 6º ano do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Concórdia, apresenta o seguinte mapa a seus alunos:

A partir da análise do mapa, o professor evidencia para sua turma que a área corresponde: