A metodologia da Pedagogia da Expressão, criada por Olga Reverbel no âmbito escolar brasileiro, tem como destaque as seguintes características:

No fazer teatral, o gênero que inclui bonecos, máscaras, objetos, formas ou sombras, representando o homem, o animal ou ideias abstratas, é denominado:

Na linguagem cênica, o objeto cenográfico identificado como bloco sólido, que é utilizado frequentemente para formação de planos para apoio ou plataformas, proporcionando aos atores movimentação em diferentes planos cênicos, e que também contribui na marcação do foco na iluminação, recebe o nome de:

No contexto das metodologias de ensino de Teatro, é correto afirmar que a norte-americana Viola Spolin sistematizou os jogos:

O método e modelo de prática cênico-pedagógica sistematizados e desenvolvidos por Augusto Boal, que destina-se à mobilização do público e está vinculado ao teatro de resistência, é denominado:

Na história do Teatro no Brasil, João Caetano, que foi ator, empresário e ensaiador no século XIX, ampliou sua contribuição para o ensino teatral ao escrever os compêndios escolares:

A educadora norte-americana Viola Spolin, em seus escritos, afirma que a realidade do palco para constituir-se como realidade física necessita ter:

Analise o texto abaixo:

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“O texto verbal de uma peça, principalmente quando escrita por um gênio, é a manifestação da clareza, da sutileza, do poder concreto do próprio autor, de exprimir pensamentos e sentimentos invisíveis. Dentro de todas as palavras, e em cada uma delas, há uma emoção, um pensamento, que produziu essa palavra e justifica sua presença.”

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STANISLAVSKI, 1990:107

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De acordo com a escrita textual deste renomado diretor teatral, é correto afirmar que:

A metodologia de ensino teatral, que tem como características básicas: processo, pré-texto e episódios, é denominada:

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte para o ensino de Teatro nos chamados terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental, os conteúdos estão agrupados em: