Segundo os PCN-Arte (1997), a Educação Musical, criada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira de 1961, vigora efetivamente a partir de meados da década de 60. Com a Educação Musical passa a existir no ensino de música um outro enfoque, quando a música pode ser sentida, tocada, dançada, além de cantada. Utilizando jogos, instrumentos de percussão, rodas e brincadeiras, buscava-se um desenvolvimento auditivo, rítmico, a expressão corporal e a socialização das crianças que são estimuladas a experimentar, improvisar e criar.
Segundo o documento, essa concepção tinha como proposta

Marques (2012) aponta para o ensino de dança sugerido por Laban que propunha práticas pedagógicas, nas quais as crianças pudessem, por si mesmas, “aprender fazendo” seus movimentos e danças “livres, naturais e espontâneas”. Para a autora, verifica-se nessa abordagem a influência de

Como sugestão para a escolha de conteúdos constantes no eixo A Dança como produto cultural e apreciação estética, os PCN-Arte (1997) indicam

Para Marques (2012), o trabalho de Rudolf Laban foi formular uma ciência da dança, a coreologia. Segundo a autora, com essa formulação, o coreógrafo e dançarino propõe

Para Marques (2012), aprender danças populares de diversas regiões do Brasil, assim como danças populares de outros países,

Isabel Marques (2012) aponta para a relação entre corpo, dança e etnia, que acaba criando generalizações e preconceitos, comuns no pensar e falar dos professores de dança, ao apresentar conclusões como “brancos são bons para danças clássica, moderna e contemporânea”, “negros e mestiços são aptos para danças populares brasileiras”, entre outros comentários. Para a autora,

O carbono é um elemento básico da vida, sendo correto afirmar a respeito de seu ciclo, em nível global, que:

Na figura está a microbacia A, com seus canais classificados quanto à ordem, como proposto pelo modelo de Robert Horton, em 1945.

Figura: microbacia A com seus canais de drenagem, classificados quanto à ordem de acordo com modelo de Robert Horton.

(Machado & Torres, 2012, adaptado de Christofoletti, 1980)

Assinale a alternativa que preenche o quadrado em branco da figura, ou seja, que indica o número de ordem do rio principal da microbacia, segundo o modelo de Horton.

A drenagem fluvial é composta por um conjunto de canais de escoamento inter-relacionados, entre os quais estão os cursos d’água que, em geral, escoam durante as estações de chuvas e secam nas de estiagem. Durante as estações chuvosas, o lençol d’água subterrâneo conserva-se acima do leito fluvial alimentando os cursos d’água, o que não ocorre na época de estiagem, quando o lençol freático se encontra em um nível inferior ao leito. Nessa época, o escoamento cessa ou ocorre somente durante – ou imediatamente após – as precipitações.

A descrição refere-se a cursos d’água do tipo

Os moradores de uma determinada localidade passaram a notar odores ruins provenientes de um rio, no qual não se observou mais a presença de algas, plantas ou peixes. Um especialista avaliou a situação e constatou um desequilíbrio em função de um despejo irregular, e em grande quantidade, de esgoto doméstico diretamente na água. Ele explicou corretamente que “com o despejo irregular de esgoto