Tanto na Constituição Federal (CF) de 1988 como na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) de 1996, estão inscritos os princípios da educação nacional, que passaram a ser base para a implementação da Gestão Democrática. No artigo 206 da CF e no artigo 3º da LDB, consta que o ensino público deve ser ministrado de acordo com os preceitos da Gestão Democrática, que se ampara na própria legislação brasileira. Considerando a concepção democrática de gestão escolar, é FALSA a afirmação:

Para Libâneo (2013), o planejamento escolar orienta a tomada de decisões da escola e dos professores em relação às situações docentes de ensino e aprendizagem, tendo em vista alcançar os melhores resultados possíveis. De acordo com o autor, são requisitos para o planejamento:

I- Os objetivos e tarefas da escola democrática. II- As exigências dos planos e programas oficiais. III- As condições prévias dos alunos para a aprendizagem. IV- Os princípios e as condições do processo de transmissão e assimilação ativa dos conteúdos.

A alternativa que apresenta a(as) afirmativa(as) CORRETA(AS) é:

De acordo com Libâneo (2013. p.13), “para compreendermos a importância do ensino na formação humana, é preciso considerá-lo no conjunto das tarefas educativas exigidas pela vida em sociedade. Segundo o autor, “por meio da ação educativa o meio social exerce influências sobre os indivíduos e estes, ao assimilarem e recriarem essas influências, tornam-se capazes de estabelecer uma relação ativa e transformadora em relação ao meio social.” Levando em consideração as afirmações de Libâneo, podemos afirmar que:

I- A educação compreende os processos formativos que ocorrem no meio social, nos quais os indivíduos estão envolvidos de modo necessário e inevitável pelo simples fato de existirem socialmente.
II- A prática educativa existe em uma grande variedade de instituições e atividades sociais decorrentes da organização econômica, política e legal de uma sociedade, da religião, dos costumes, das formas de convivência humana.
III- A educação é um fenômeno social e universal, sendo uma atividade humana necessária à existência e ao funcionamento de todas as sociedades.

A alternativa que apresenta a(as) afirmativa(as) CORRETA(AS) é:

Analise as proposições e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso, em relação ao que preconiza a Emenda Constitucional nº 108/2020, que altera a Constituição Federal para estabelecer critérios de distribuição da cota municipal do Imposto sobre Operações Relativas à Circulação de Mercadorias e sobre Prestações de Serviços de Transporte Interestadual e Intermunicipal e de Comunicação (ICMS), para disciplinar a disponibilização de dados contábeis pelos entes federados, para tratar do planejamento na ordem social e para dispor sobre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb).

( ) Na organização de seus sistemas de ensino, a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios definirão formas de colaboração, de forma a assegurar a universalização, a qualidade e a equidade do ensino obrigatório.
( ) O padrão mínimo de qualidade de que trata o § 1º do artigo 211 considerará as condições adequadas de oferta e terá como referência o Custo Aluno Qualidade (CAQ), pactuados em regime de colaboração na forma disposta em lei complementar.
( ) A distribuição dos recursos e de responsabilidades entre o Distrito Federal, os Estados e seus Municípios é assegurada mediante a instituição, no âmbito de cada Estado e do Distrito Federal, de um Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), de natureza contábil.
( ) Os fundos referidos no inciso I do caput deste artigo serão constituídos por 40% (quarenta por cento) dos recursos a que se referem os incisos I, II e III do caput do art. 155, o inciso II do caput do art. 157, os incisos II, III e IV do caput do art. 158 e as alíneas "a" e "b" do inciso I e o inciso II do caput do art. 159 desta Constituição.

Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses:

O arco-íris é um fenômeno óptico que resulta em um arco multicolorido. É possível a realização de experimentos em sala de aula que favoreçam a compreensão de estudantes do Ensino Fundamental sobre este tema.
Considerando o texto apresentado, avalie as proposições a seguir:

I- Para exemplificar o surgimento das cores do arco-íris, podemos realizar um experimento de difração de fenda simples com uma pedra de gelo, duas cartolinas (uma furada e outra não) e uma lanterna, simulando a difração da luz que causa o halo solar.
II- Para explicar que, de fato, as cores do arco-íris são provenientes da luz branca do sol, pode-se realizar o experimento do disco de Newton, já que, ao girar rapidamente um disco pintado com as cores do arco-íris, veremos apenas uma única cor.
III- Para simular como a luz branca do sol é decomposta por meio de dispersão nas gotas de chuva formando o arco-íris, pode-se construir um experimento com uma lanterna e um prisma.

São exemplos CORRETOS de experimentos que permitem a compreensão do fenômeno óptico arco-íris o que se afirma em:

Muitas vezes chamadas de “energia limpa”, as energias renováveis produzidas nas hidrelétricas e nos parques eólicos do Brasil causam impactos.
Considerando o texto, avalie as proposições a seguir:

I- A migração é um exemplo de impacto social que pode ser decorrente da geração deste tipo de energia.
II- A perda da biodiversidade é um exemplo de impacto ambiental que pode ser decorrente da geração deste tipo de energia.
III- Aumento do sequestro de carbono pela vegetação é um exemplo de impacto ambiental que pode ser decorrente da geração deste tipo de energia.

É CORRETO o que se afirma em:

Já lançamos aqui da Terra robôs para investigar o solo de outros planetas. Contudo, nem todos os planetas que constituem o sistema solar poderiam receber esses tipos de sonda.
Entre a lista de planetas onde é possível realizar este tipo de análise, está:

“É evidente na literatura da área de Ensino de Ciências a dificuldade de discentes e docentes em compreender alguns dos temas da astronomia. Em uma pesquisa, docentes foram questionados sobre a forma da Terra e todos responderam que a Terra é esférica”. Em seguida, foi perguntado “Qual o formato da Terra que observamos em nosso cotidiano?”. A maioria respondeu ser plana (57%). Os demais responderam observar uma Terra esférica através do avistamento do limite do horizonte no mar em uma praia ou de um barco a vela se afastando em direção ao horizonte.” Disponível em: <https://www.relea.ufscar.br/index.php/relea/article/view/194/288> Acesso em: 02 fev. 2023.

Considerando as informações apresentadas no texto, analise as asserções a seguir e a relação entre elas:

I. Os argumentos apresentados para justificar a percepção da Terra esférica não são adequados.

PORQUE

II. O avistamento do limite do horizonte no mar em uma praia não nos evidencia algum caráter esférico da Terra. Contudo, ao observarmos um barco em direção à linha do horizonte, podemos ter uma evidência deste caráter, desde que a informação seja complementada com o fato de que o vemos desaparecer no horizonte à medida que ele vai ficando cada vez menor, até que não seja mais possível vê-lo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:

O aumento da liberação e do uso de agrotóxicos traz como consequência a poluição do ambiente com substâncias que podem persistir por longos períodos e se tornar progressivamente concentradas nos organismos.
Considerando as informações apresentadas no texto, analise as asserções a seguir e a relação entre elas:

I. Neste contexto, é mais saudável se alimentar de um nível trófico mais alto da teia alimentar.
PORQUE
II. Nos níveis tróficos mais baixos das teias alimentares se concentram organismos que serão afetados de forma mais direta pelos agrotóxicos, tais como os vegetais e os animais herbívoros.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:

A BR-485, também conhecida como Rodovia das Flores e Estrada dos Lírios, atravessa o Parque Nacional de Itatiaia, localizado na Serra da Mantiqueira, ligando o município de Itatiaia à Garganta do Registro, localizada na divisa entre o Rio de Janeiro e Minas Gerais. Ela está no ponto mais alto de todas as rodovias federais do Brasil, a 2460 metros acima do nível do mar. Durante quase todo o seu percurso, motoristas observam frequentes sinalizações de alertas de segurança para a direção sob névoa e neblina.
São fatores climáticos que interferem no clima e na formação das neblinas da BR-485: