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2800772
Ano: 2023
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Canudos do Vale-RS
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Canudos do Vale-RS
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A respeito do chamado “problema de Platão” nos
estudos em aquisição da linguagem, marcar C para as
afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Trata-se de uma premissa da teoria gerativa, segundo a qual as evidências do meio, por serem passageiras e fragmentárias, não permitiriam tamanho desenvolvimento linguístico pelo ser humano. ( ) Explica-se a grande proficiência da criança na criação de palavras, na realização de analogias e na produção precoce de frases inéditas a partir da riqueza do estímulo recebido. ( ) Liga-se diretamente à existência de um dispositivo inato de aquisição da linguagem.
( ) Trata-se de uma premissa da teoria gerativa, segundo a qual as evidências do meio, por serem passageiras e fragmentárias, não permitiriam tamanho desenvolvimento linguístico pelo ser humano. ( ) Explica-se a grande proficiência da criança na criação de palavras, na realização de analogias e na produção precoce de frases inéditas a partir da riqueza do estímulo recebido. ( ) Liga-se diretamente à existência de um dispositivo inato de aquisição da linguagem.
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2800771
Ano: 2023
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Canudos do Vale-RS
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Canudos do Vale-RS
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Sobre a teoria literária, analisar os itens abaixo:
I. Só é possível compreender a integridade de uma obra ao se valer do aspecto do contexto, deixando de lado demais variáveis. II. Antes, procurava-se mostrar que o valor e o significado de uma obra dependiam de ela exprimir ou não certo aspecto da realidade. Depois, chegou-se à posição oposta, procurando-se mostrar que a matéria de uma obra é secundária e que a sua importância deriva das operações formais postas em jogo. III. A análise crítica de uma obra pretende se ater aos aspectos internos e externos.
Está(ão) CORRETO(S):
I. Só é possível compreender a integridade de uma obra ao se valer do aspecto do contexto, deixando de lado demais variáveis. II. Antes, procurava-se mostrar que o valor e o significado de uma obra dependiam de ela exprimir ou não certo aspecto da realidade. Depois, chegou-se à posição oposta, procurando-se mostrar que a matéria de uma obra é secundária e que a sua importância deriva das operações formais postas em jogo. III. A análise crítica de uma obra pretende se ater aos aspectos internos e externos.
Está(ão) CORRETO(S):
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2800770
Ano: 2023
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Canudos do Vale-RS
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Canudos do Vale-RS
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Considerando-se o excerto:
Ao meio-dia W. expirou.
A presença do bailio e as providências que ele tomou evitaram maiores buliços. Às 11 horas da noite, mandou sepultar o cadáver de W. no exato local em que este escolhera. O pesaroso ancião e os seus filhos acompanharam o féretro, que foi transportado por humildes trabalhadores, mas A. não teve ânimo de os seguir. Nenhum sacerdote assistiu no fúnebre cortejo. A vida de C. perigou por muito tempo.
Assinalar a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o título e o autor da obra citada:
A presença do bailio e as providências que ele tomou evitaram maiores buliços. Às 11 horas da noite, mandou sepultar o cadáver de W. no exato local em que este escolhera. O pesaroso ancião e os seus filhos acompanharam o féretro, que foi transportado por humildes trabalhadores, mas A. não teve ânimo de os seguir. Nenhum sacerdote assistiu no fúnebre cortejo. A vida de C. perigou por muito tempo.
Assinalar a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o título e o autor da obra citada:
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2800769
Ano: 2023
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Canudos do Vale-RS
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Canudos do Vale-RS
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Virgínia Woolf, no prefácio de sua obra Orlando: uma
biografia, escreve: “muitos amigos me ajudaram a escrever
este livro. Alguns mortos, e tão ilustres que mal me atrevo a
citá-los, embora ninguém possa ler ou escrever sem estar
em perpétua dívida com Defoe, Sir Thomas Browne, Sterne,
Sir Walter Scott, Lorde Macaulay, Emily Brontë, De Quincey
e Walter Parter — para citar apenas os primeiros que me
ocorreram. Outros embora talvez igualmente ilustres, vivem
ainda — e essa é a razão de serem menos formidáveis.”
Das relações entre leitor e texto, sobre o excerto sublinhado, é CORRETO afirmar que:
Das relações entre leitor e texto, sobre o excerto sublinhado, é CORRETO afirmar que:
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Uma comunidade se organizou para limpar um ginásio e
o parque onde ele está inserido. Sabe-se que 4 voluntários
limpam o total de 6 metros quadrados por dia.
Considerando-se que todos os voluntários tenham o mesmo
ritmo de trabalho e que trabalham as mesmas horas diárias,
assinalar a alternativa que apresenta o número total de
metros quadrados que seriam limpos por 6 voluntários:
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A média das idades de Bruna, Cecília e Débora é igual a
20 anos. Considerando-se que Bruna tem 18 anos e que
Cecília tem 24 anos, assinalar a alternativa que corresponde
à idade de Débora:
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Em relação à noção de gêneros do discurso, assinalar a
alternativa CORRETA:
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As orações a seguir possuem advérbio, EXCETO:
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Tecnologia estimula volta de jovens ao campo
A noção de que o meio rural é atrasado e
conservador está ultrapassada. Os jovens rurais estão cada
vez mais conectados redes sociais, têm acesso à
tecnologia e estão engajados com temas atuais, como
empoderamento feminino, igualdade de gênero,
sustentabilidade e diversidade.
O avanço das tecnologias de informação também
favorece o retorno de jovens para o campo, pois os permite
cursar a graduação e permanecer no campo com as opções
de ensino a distância (EaD). Há, ainda, iniciativas de
formação e capacitação oferecidas por cooperativas e outras
instituições.
Esse fenômeno está acontecendo mundialmente.
Nos Estados Unidos, um estudo da National Young Farmers
Coalition sobre o impacto dos jovens na agricultura aponta
que eles estão mudando o modelo de produção de
alimentos, buscando formas de tornar agricultura mais
eficiente e rentável enquanto honram as tradições
familiares.
A pandemia de covid-19 e o trabalho remoto
impulsionaram a migração dos jovens para as áreas rurais,
tendo na internet um instrumento fundamental para a
inclusão nos processos produtivos e propondo uma nova
dinâmica para o campo.
De acordo com o Censo de 2010 do IBGE, 6,5
milhões de jovens entre 18 e 32 anos vivem no campo. A
nova contagem populacional deverá mostrar o aumento
desse público. Estimativas preliminares apontam que as
regiões com grande participação do agronegócio, como
Mato Grosso do Sul, tiveram crescimento populacional
acima da média nacional.
Os jovens que estão retornando ou chegando ao
campo promovem a oxigenação do modelo produtivo. A
tecnologia e a conectividade não são os únicos temas
levantados pela nova geração, que se preocupa com a
consciência social.
Diferentemente das gerações anteriores, quando o
acesso à escola era difícil, com a internet os jovens rurais
têm mais acesso à educação formal e à capacitação, o que
aumenta o nível de educação da população. Ao mesmo
tempo, conseguem uma carga horária flexível e
independência, o que os permite ter mais controle das
atividades no campo.
Sem a necessidade de realizar muitos dos trabalhos
pesados, que já foram absorvidos pelas máquinas agrícolas,
os jovens rurais promovem renovação do perfil do
profissional no campo.
(Fonte: Estadão — adaptado.)
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Tecnologia estimula volta de jovens ao campo
A noção de que o meio rural é atrasado e
conservador está ultrapassada. Os jovens rurais estão cada
vez mais conectados redes sociais, têm acesso à
tecnologia e estão engajados com temas atuais, como
empoderamento feminino, igualdade de gênero,
sustentabilidade e diversidade.
O avanço das tecnologias de informação também
favorece o retorno de jovens para o campo, pois os permite
cursar a graduação e permanecer no campo com as opções
de ensino a distância (EaD). Há, ainda, iniciativas de
formação e capacitação oferecidas por cooperativas e outras
instituições.
Esse fenômeno está acontecendo mundialmente.
Nos Estados Unidos, um estudo da National Young Farmers
Coalition sobre o impacto dos jovens na agricultura aponta
que eles estão mudando o modelo de produção de
alimentos, buscando formas de tornar agricultura mais
eficiente e rentável enquanto honram as tradições
familiares.
A pandemia de covid-19 e o trabalho remoto
impulsionaram a migração dos jovens para as áreas rurais,
tendo na internet um instrumento fundamental para a
inclusão nos processos produtivos e propondo uma nova
dinâmica para o campo.
De acordo com o Censo de 2010 do IBGE, 6,5
milhões de jovens entre 18 e 32 anos vivem no campo. A
nova contagem populacional deverá mostrar o aumento
desse público. Estimativas preliminares apontam que as
regiões com grande participação do agronegócio, como
Mato Grosso do Sul, tiveram crescimento populacional
acima da média nacional.
Os jovens que estão retornando ou chegando ao
campo promovem a oxigenação do modelo produtivo. A
tecnologia e a conectividade não são os únicos temas
levantados pela nova geração, que se preocupa com a
consciência social.
Diferentemente das gerações anteriores, quando o
acesso à escola era difícil, com a internet os jovens rurais
têm mais acesso à educação formal e à capacitação, o que
aumenta o nível de educação da população. Ao mesmo
tempo, conseguem uma carga horária flexível e
independência, o que os permite ter mais controle das
atividades no campo.
Sem a necessidade de realizar muitos dos trabalhos
pesados, que já foram absorvidos pelas máquinas agrícolas,
os jovens rurais promovem renovação do perfil do
profissional no campo.
(Fonte: Estadão — adaptado.)
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