Existem diversos tipos de jogos, com diferentes objetivos e propósitos ao longo do desenvolvimento infantil. Sobre o tipo de jogo denominado "jogos de exercícios", assinalar a alternativa CORRETA.

Assinalar a alternativa que apresenta, respectivamente, os músculos que compõe o quadríceps femoral e os músculos denominados isquiotibiais.

Sobre os ligamentos da articulação do joelho, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE.

Os ligamentos ____________________________ fixam o fêmur sobre a tíbia e limitam o movimento de flexão e extensão. Já os ligamentos ___________________________, também auxiliam na manutenção do posicionamento do fêmur sobre a tíbia, impedindo deslocamento lateral ou medial desses ossos.

Assinalar a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a concepção a que se referem as quatro ideias apresentadas.

1. A escola é uma agência de inovação cultural, e não apenas de adaptação cultural.
2. A participação na cultura do movimento de acordo com as necessidades e possibilidades pessoais é um fator importante para a qualidade de vida.
3. O desporto de competição é apenas uma das formas da cultura do movimento, e a prevalência dessa forma sobre outras deve ser criticada devido às suas características seletivas e exclusivas.
4. As diferenças individuais devem ser reconhecidas. O indivíduo não pode ser apenas visto como representante de um papel previamente definido, mas como alguém que é capaz de criar o seu próprio papel.

Sobre a aprendizagem motora e o desenvolvimento motor, analisar os itens.

I. Devemos pensar o desenvolvimento motor como mudanças comportamentais de movimento e postura nas crianças, um processo repleto de mudanças complexas caracterizadas pela aquisição de habilidades básicas, como correr, chutar e equilibrar.
II. Para que o aprendizado motor seja efetivo, ele precisa ser intencional e demonstrado em condições diversas, tais como a execução de habilidades atléticas, a lembrança de situações passadas, o desagrado dos adversários em um jogo e a crença no time. Ou seja, não há aprendizado motor em situações que não envolvam o professor como coordenador da tarefa que está sendo executada.
III. Crianças com dificuldades de aprendizado motor tendem a ser menos ativas fisicamente do que seus colegas que apresentam melhor nível de aprendizagem motora. Uma consequência provável dessa dificuldade é um nível reduzido de aptidão e atividade física.
IV. No período da primeira infância, a criança ainda não apresenta condições cognitivas de compreender a importância das atividades físicas nas habilidades motoras e no desenvolvimento motor. Por isso, não é recomendada a inserção de atividades físicas nesse período, para que as fases do desenvolvimento motor não sejam prejudicadas.

Está CORRETO o que se afirma:

Sobre as regras do badminton, assinalar a alternativa CORRETA.

Assinalar a alternativa CORRETA sobre a avaliação formativa no processo de ensino-aprendizagem.

As modalidades esportivas podem ser classificadas de diferentes formas de acordo com suas características. Sobre esse assunto, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

(1) Modalidade estética individual.
(2) Modalidade com espaço separado e participação alternada.
(3) Modalidade com espaço comum e participação simultânea.
(4) Modalidade com espaço comum e participação alternada.

( ) Skate.
( ) Voleibol.
( ) Futebol.
( ) Squash em duplas.

Nas escolas, os programas curriculares de educação física desempenham uma importante função no amplo processo de educação. Esses programas devem ser incentivados para que hábitos sejam desenvolvidos na infância e mantidos ao longo da vida. Com a prática de educação física na escola, benefícios físicos e clínicos podem ser estimulados. Sobre os benefícios da prática de educação física na escola, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Combate à permanência de tempo excessivo no mundo virtual.
( ) Melhor comportamento frente a pressões e expectativas realísticas.
( ) Diminuição do gasto calórico, com impacto direto no desenvolvimento para sobrepeso e obesidade.
( ) Aquisição de autoconfiança e satisfação pessoal.
( ) Presença de efeitos positivos na composição corporal, no tônus muscular e na densidade óssea.

Segundo a Base Nacional Comum Curricular, a Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais ao longo da história. Considerando os elementos fundamentais comuns às práticas corporais elencados na BNCC, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Movimento corporal como elemento essencial.
( ) Aventuras como formas de experimentação arriscada.
( ) Produto cultural vinculado com o lazer/entretenimento e/ou o cuidado com o corpo e a saúde.