Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os fatores aos componentes perceptivo- motores, conforme Gallahue.

Coluna 1

1. Consciência direcional.

2. Consciência temporal.

3. Consciência espacial.

Coluna 2

( ) Lateralidade.

( ) Sequência.

( ) Localização subjetiva.

( ) Localização objetiva.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta, considerando as atitudes que visam um melhor relacionamento com alunos portadores de necessidades especiais, conforme Soler.

I. Devemos sempre comentar com o aluno os resultados que ele alcançou, para que possa corrigir eventuais falhas.

II. Elogiar sempre que houver um motivo real para isto. Evitar elogios desnecessários.

III. Usar sempre estímulos motores da mesma forma que se usaria em uma pessoa qualquer, sem esquecer os fatores de segurança característicos e individuais de suas síndromes.

IV. Cobrar muito do aluno portador de necessidades especiais, pois geralmente ele é pouco exigido pelas pessoas. Sempre que ele é cobrado, ele se sente útil.

De acordo com Gallahue, analise as afirmações abaixo referentes ao programa de Educação Física desenvolvimentista e às características de jogos desenvolvimentistas de nível II.

1. Usam aproximadamente duas regras do esporte oficial.

2. Não são apropriados para o programa instrucional de Educação Física.

3. Utilizam uma ou duas estratégias de jogo.

4. Têm limites facilmente percebidos.

5. Usam combinações de habilidades motoras e/ou conceitos de movimento.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, os conteúdos de aprendizagem são apresentados dentro dos blocos, segundo sua categoria. São consideradas categorias de conteúdo:

I. Conceitual.

II. Procedimental.

III. Documental.

IV. Segmental.

Quais estão corretas?

Abordando a construção do Projeto de Ensino-Aprendizagem, segundo Vasconcellos, o planejamento didático pode ser compreendido como processo nos seus dois subprocessos Elaboração e Realização interativa, aliado à Avaliação de Conjunto. São considerados componentes estruturais principais da etapa de elaboração:

I. Formas de mediação.

II. Ação Pedagógica.

III. Análise da realidade.

IV. Análise do processo.

Quais estão corretas?

Observe a seguinte situação: A diretora da escola ABC propôs reestruturar o Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola, porém existe um grande desafio: mobilizar a comunidade escolar para participar desse processo, uma vez que se encontra bastante distante da instituição escolar. Com base nessa situação, analise as afirmações abaixo em relação às estratégicas que a equipe gestora pode utilizar na mobilização da comunidade escolar para a participação no processo de reestruturação do PPP.

1. Escutar a comunidade; chamar todos os segmentos para reuniões com pauta antecipada, as quais devem ser realizadas em diferentes horários e dias, para que todos possam participar e, a partir das demandas levantadas, elaborar um diagnóstico das situações que servirão de subsídios para a reestruturação do PPP.

2. A comunidade escolar deve ser informada e conscientizada de que o PPP é o principal documento norteador das ações da escola e para que ele tenha legitimidade, considerando o princípio da gestão democrática, deverá ser reelaborado com a participação de todos.

3. É importante estabelecer um compromisso junto à comunidade onde cada segmento possa pactuar as suas responsabilidades.

4. A equipe gestora – parceira nessa ação – deve estabelecer prazos para dar retorno à comunidade, demonstrando que a participação de todos na reestruturação do documento é de grande importância, pois, ao ser construído coletivamente, permite que os diversos sujeitos expressem suas concepções (de sociedade, de escola, de aprendizagem, de avaliação) e seus pontos de vista sobre o cotidiano escolar.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

Segundo Fava, em relação à Educação 3.0, a escola atual deve:

I. Mudar o foco do ensino para a aprendizagem e desenvolvimento do estudante.

II. Valorizar o conhecimento do professor, detentor do conteúdo.

III. Romper com o ensino fragmentado e compartimentalizado, implementando o ensino por meio da construção de projetos.

Quais estão corretas?

Na sala de aula invertida, o foco principal é no aluno. Sendo assim, é possível considerar inclusive as preferências da nova geração e propor que o primeiro contato com o conteúdo, estudado previamente à distância, seja feito por meio do uso de materiais digitais, como: videoaulas, games, podcasts, pesquisas, textos, fóruns etc. Com base nessa informação, assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto aos benefícios que essa metodologia pode trazer aos alunos.

( ) Desenvolvimento de habilidades como autonomia, capacidade na resolução de problemas, senso crítico, colaboração e criatividade.

( ) Protagonismo do aluno, pois, ao estudar previamente o tema proposto, o aluno se organiza melhor, controla seu tempo e tem autonomia para seguir seu ritmo e escolher o formato que julga ter mais facilidade para assimilar o conteúdo proposto.

( ) Otimização de tempo, pois como os alunos já tiveram um contato prévio com o conteúdo antes da aula, surgem menos dúvidas e há a possibilidade de se trabalhar o conteúdo com mais rapidez e profundidade.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre a inclusão escolar, de acordo com Mittler, assinale a alternativa INCORRETA.

Segundo Vasconcellos, deve-se avaliar para mudar o que tem que ser mudado. A avaliação deve ter efeito prático, ou seja, é INCORRETO afirmar que o professor deverá: