A Aquisição da teoria que explica a aquisição do conhecimento como resultado da ação do indivíduo sobre o meio, e a consequente experiência que dessa ação resulta, tem implicações significativas no processo ensino-aprendizagem de Ciências, e alguns princípios importantes, podem, a partir dela, ser estabelecidos, EXCETO:

Compreender o processo de desenvolvimento e de aprendizagem é tudo; conhecer como os alunos conhecem, é fundamental para o professor; ajudálas a entender a organização de seu mundo físico e dos seres que neles vivem, com sua rede de relações às mais diversas, é o grande trabalho a desenvolver. Nas aulas de Ciências, os conteúdos, conceitos, contextos e metodologias devem conter condições que as legitimem, tais como, EXCETO:

Sobre as Teorias e explicações para a origem do Universo e da vida, analise os itens:

I. A Teoria do Big Bang é a mais aceita para a explicação do surgimento do universo. Os cosmólogos adeptos dessa teoria acreditam que, por volta de 13 bilhões de anos atrás, o universo era muito mais denso e quente e que, com o passar do tempo, foi resfriando-se e, consequentemente, expandindo-se constantemente. Lemaître, Einstein, Friedmann, e Hubble são os principais cientistas que contribuíram para a evolução da pesquisa sobre essa teoria.

II. Bóson de Higgs é uma partícula elementar que, segundo Peter Higgs, seu teórico, teria tido origem no Big Bang e seria o elemento primordial para explicar a origem de partículas elementares e, por conseguinte, da massa. Sua teoria foi predita em 1964, mas só pode ser comprovada em 2013. Fora do mundo científico, essa partícula é conhecida como 'a partícula-Deus', por ser base da formação das diferentes massas de diversas outras partículas.

III. O Criacionismo é a crença de que a vida foi criada por uma entidade sobrenatural. Geralmente, os que acreditam nessa teoria refutam a ideia de evolução, proposta por Charles Darwin. Para os gregos antigos, a terra (Gaia) e os deuses que a povoaram teriam surgido do Caos. No islamismo, no judaísmo e no cristianismo, a terra e os seres vivos foram criados por Deus. Na mitologia chinesa, Deus nasce de um ovo e, em seguida, sacrifica-se, dando origem à vida.

IV. Os teóricos da panspermia, que remonta a V a.C., com Anaxágoras, na Grécia antiga, acreditam que a vida tenha surgido na Terra a partir de microorganismos de vida primária que teriam sido trazidos por meteoritos, em ocasiões de chuvas de meteoros que teriam atingido o nosso planeta há bilhões de anos. Essa teoria é descartada pela ciência hoje, apesar de haver diversas provas de que elementos encontrados aqui formam também a composição de outros planetas e da possibilidade de vida lá fora.

Está (ao) CORRETA(S):

São traços gerais das Ciências, EXCETO:

I. Buscar compreender a natureza.

II. Gerar representações do mundo: como se entende o universo, o espaço, o tempo, a matéria, o ser humano, a vida.

III. Descobrir e explicar novos fenômenos naturais.

IV. Organizar e sintetizar o conhecimento em teorias, trabalhadas e debatidas pela comunidade científica, que também se ocupa da difusão social do conhecimento produzido.

Estão CORRETAS:

A identificação da ciência e tecnologia como conhecimentos não neutros e associados à economia, à cultura e à política, são pontos essenciais a serem identificados na formação do cidadão, isso é, a partir do momento que a ciência e a tecnologia são compreendidas como conhecimentos técnicos construídos em momentos históricos, o individuo poderá fazer escolhas com mais liberdade e autonomia. A ciência e sua aplicabilidade apresentam caráter contraditório na sociedade, pois podem contribuir para reduzir ou ampliar o poder dos grupos dominantes na sociedade.

As principais funções do conhecimento científico, bem como da sua socialização, entre outras, são:

I. Desenvolvimento tecnológico.

II. Formação de mão de obra para indústria, o comércio e o sistema financeiro.

III. Formação do mercado consumidor, apto a aceitar os produtos que a indústria tem para lhe oferecer e lhe induzir a um consumismo desenfreado.

IV. Desenvolvimento da racionalização, da objetividade, da lógica e das habilidades cognitivas humanas, da produtividade do trabalho humano, do controle e da transformação da natureza e das relações sociais pelo homem.

V. Desenvolvimento da consciência dos homens sobre as finalidades e perspectivas concretas de seus direitos: à qualidade de vida compatível com os padrões contemporâneos, ao trabalho e ao poder de apropriação e distribuição do produto do trabalho, à alimentação, saúde, educação, habitação, segurança, conservação do meio ambiente e à participação nas decisões políticas da sociedade.

Estão CORRETAS:

Julgue os itens, conforme edital desse Certame, no que diz respeito às atribuições do cargo de Professor de Educação Básica II.

Julgue os itens como VERDADEIRO (V) ou FALSO (F).

( )Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de maior rendimento.

( )Ministrar os dias letivos e horas-aulas estabelecidos, além de participar parcialmente dos períodos dedicados ao planejamento, à
avaliação e ao desenvolvimento profissional.

( )Cuidar e educar os alunos atendidos em creches e escolas.

( )Elevar o nível de leitura e escrita dos alunos.

( )Zelar pela conservação dos bens materiais do patrimônio público.

A sequência CORRETA é:

Assinale a opção que está DE ACORDO com a BNCC, no que se refere ao componente curricular Arte no Ensino Fundamental:

De acordo com a BNCC, são competências específicas do componente curricular Arte para o Ensino Fundamental, EXCETO:

Para o componente curricular Arte, no Ensino Fundamental, “A BNCC propõe que a abordagem das linguagens articule seis dimensões do conhecimento que, de forma indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística.” (BNCC, 2017, p. 194)

Sobre a dimensão do conhecimento denominada “Criação”, assinale a opção CORRETA:

Assinale a “habilidade” indicada pela Base Nacional Comum Curricular - BNCC para ser trabalhada em “Artes Visuais” do 6º ao 9º anos do Ensino Fundamental e que está relacionada ao objeto do conhecimento “contextos e práticas”.