Para responder às questões 19 e 20, considere o Estatuto da Criança e do Adolescente.

É dever da instituição de ensino, clubes e agremiações recreativas e de estabelecimentos congêneres assegurar medidas de:

Para responder às questões 19 e 20, considere o Estatuto da Criança e do Adolescente.

Em seu Art. 2º, considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade. Porém, nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre dezoito e:

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, é nos anos iniciais (1º e 2º anos) do Ensino Fundamental que se espera que a criança se alfabetize. Isso significa que, nessa etapa e, especialmente, nesses dois primeiros anos, a alfabetização deve ser o foco da ação pedagógica. Assim, sobre as habilidades relativas diretamente ao eixo Análise linguística/semiótica (Alfabetização), assinale abaixo a alternativa que NÃO corresponde ao conjunto de habilidades a serem desenvolvidas no 1º e 2º anos.

Analise as características abaixo:

1. Envolve uma concepção ampla de observação.
2. Implica uma concepção ampla de intervenção.
3. Exige uma regulação contínua das aprendizagens.
4. Assume a didática como dispositivo de regulação.

Para Perrenoud (1998), tais características definem qual tipo específico de avaliação?

Em relação às determinações da Base Nacional Comum Curricular quanto à área de Matemática para a etapa Ensino Fundamental – Anos Iniciais, analise as assertivas a seguir:

I. A BNCC propõe três unidades temáticas, correlacionadas, que orientam a formulação de habilidades a ser desenvolvidas ao longo do Ensino Fundamental: Números, Álgebra e Geometria.

II. Nos Anos Iniciais, as habilidades matemáticas devem centrar-se na aprendizagem dos algoritmos das chamadas “quatro operações”. No que diz respeito ao cálculo, é necessário acrescentar, à realização dos algoritmos das operações, a habilidade de efetuar cálculos mentalmente, fazer estimativas, usar calculadora e, ainda, para decidir quando é apropriado usar um ou outro procedimento de cálculo.

III. A BNCC orienta-se pelo pressuposto de que a aprendizagem em Matemática está intrinsecamente relacionada à compreensão, ou seja, à apreensão de significados dos objetos matemáticos, sem deixar de lado suas aplicações.

IV. A Matemática não se restringe apenas à quantificação de fenômenos determinísticos – contagem, por exemplo – e das técnicas de cálculo com os números e com as grandezas: ela estuda também a incerteza proveniente de fenômenos de caráter aleatório.

Quais estão corretas?

De acordo com Gandin (2001), para o Planejamento Participativo, é a intermediação entre a proposta ideal, do sonho e a proposta de prática, é um juízo continuado sobre a prática, para verificar a distância em que ela está do ideal estabelecido em seu referencial. No Planejamento Participativo, refere-se a um segundo momento da construção coletiva (e não ao primeiro). Nesse sentido, a que momento do Planejamento Participativo o autor se refere?

Para Werneck (2006), a noção da aprendizagem como processo de construção do conhecimento é sustentada por pressupostos teóricos. Em relação a esses pressupostos, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Para o construtivismo, a aprendizagem resultaria de um processo de construção individual do sujeito a partir de suas representações internas.

( ) O construtivismo constitui-se num ideário epistemológico e psicológico, mas não pedagógico.

( ) Para Piaget, o conhecimento objetivo e universal é acessível mediante resultado do processo de conhecimento que decorre da interpretação pessoal do sujeito.

( ) O socioconstrutivismo, desenvolvido a partir dos estudos de Vigotsky (2003), dá grande importância à interação social e à informação linguística para a construção do conhecimento.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Segundo Veiga (2011), analise as assertivas abaixo sobre os elementos básicos que podem ser apontados na construção do projeto político-pedagógico:

1. Finalidades da escola.

2. Estrutura organizacional.

3. Tempo escolar.

4. Processo de decisão.

5. Avaliação.

O resultado da somatória dos números correspondentes às assertivas corretas é:

A gestão da sala de aula concentra-se em alguns componentes importantes:

I. Gestão do conteúdo: previsto, flexibilizado e adaptado no planejamento.

II. Gestão da conduta: desenvolvimento de capacidades mecânicas e funcionais a partir de treinamento.

III. Gestão do consenso: relações interpessoais e comunicação grupal.

Quais estão corretos?

Sobre a sala de aula invertida, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, quanto aos benefícios que podem ocorrer com a prática dessa metodologia.

( ) Possibilita maior tempo e espaço para desenvolver habilidades diversas.

( ) Sob o ponto de vista do aluno, ele se torna um agente muito mais ativo e responsável pelo próprio aprendizado.

( ) Promove debates mais ricos e produtivos em sala de aula, uma vez que o aluno estuda previamente o conteúdo e chega muito mais preparado.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: