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Foram encontradas 40 questões.

2336877 Ano: 2022
Disciplina: Libras
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Bom Conselho - PE
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São considerados modelos de processamento no ato da tradução e interpretação:
 

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2336876 Ano: 2022
Disciplina: Libras
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Bom Conselho - PE
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De acordo com o Código de Ética, o intérprete especialista, para atuar na área da educação, deverá ter um perfil para
 

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2336875 Ano: 2022
Disciplina: Libras
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Bom Conselho - PE
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O Código de Ética do intérprete de Libras/língua portuguesa é um instrumento que
 

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2336874 Ano: 2022
Disciplina: Libras
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Bom Conselho - PE
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O ensino da língua oficial da sociedade majoritária para educação bilíngue para surdos deve envolver metodologias
 

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2336873 Ano: 2022
Disciplina: Libras
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Bom Conselho - PE
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É reconhecido oficialmente como primeiro professor de surdos da história, por ter ensinado nobres surdos a ler, a escrever e a contar, com o apoio de gestos utilizados em alguns mosteiros, como resultado da regra de silêncio ali imposta, no século XVI:
 

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Texto 2 para a questão.

O CAMINHO DA VIDA

O caminho da vida pode ser o da liberdade e o da beleza, porém nos extraviamos.

A cobiça envenenou a alma dos homens, levantou no mundo as muralhas do ódio e tem-nos feito marchar a passo de ganso para a miséria e morticínios.

Criamos a época da velocidade, mas nos sentimos enclausurados dentro dela. A máquina, que produz abundância, tem nos deixado em penúria.

Nossos conhecimentos fizeram-nos céticos; nossa inteligência, empedernidos e cruéis. Pensamos em demasia e sentimos bem pouco.

Mais do que de máquinas, precisamos de humanidade. Mais do que de inteligência, precisamos de afeição e doçura. Sem essas virtudes, a vida será de violência e tudo será perdido.

https://www.pensador.com/textos_de_charlie_chaplin/.Acesso em 30/04/2022

Observe os fragmentos de texto abaixo:


I. “A cobiça envenenou a alma dos homens, levantou no mundo as muralhas do ódio e tem-nos feito marchar a passo de ganso para a miséria e morticínios.”

II. “A máquina, que produz abundância, tem-nos deixado em penúria.”

III. “Pensamos em demasia e sentimos bem pouco.”

IV. “O caminho da vida pode ser o da liberdade e da beleza, porém nos extraviamos.”

V. “Criamos a época da velocidade, mas nos sentimos enclausurados dentro dela.”

Sobre esses fragmentos, assinale a alternativa CORRETA.

 

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Textos 3, 4 e 5 para a questão.
Texto 3 Recria tua vida, sempre, sempre.
Remove pedras e planta roseiras e faz doces. Recomeça.

Texto 4 Eu sou aquela mulher que fez a escalada da montanha da vida, removendo pedras e plantando flores.

Texto 5 Quando as coisas ficam ruins, é sinal de que as coisas boas estão por perto...
(Os textos 3, 4 e 5 são de autoria de Cora Coralina)
No texto 5, em relação aos sinais de Pontuação, assinale a alternativa CORRETA.
 

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Textos 6, 7 e 8 para a questão.

Texto 6 A persistência é o caminho do êxito.

Texto 7 A beleza é a única coisa preciosa na vida. É difícil encontrá-la, mas quem consegue descobre tudo.
Texto 8 Que os vossos esforços desafiem as impossibilidades; lembrai-vos de que as grandes coisas do homem foram conquistadas do que parecia impossível.
(Os textos 6, 7 e 8 são de autoria de Charlie Chaplin)
Sobre os termos sublinhados no texto 6, assinale a alternativa CORRETA.
 

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A Resolução Nº 4, de 13 de julho de 2010 define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, em seu Capítulo II ela trata das modalidades da Educação Básica. Com base no Art. 27, a cada etapa da Educação Básica pode corresponder uma ou mais das modalidades de ensino.
Nesse sentido, as modalidades de ensino da Educação Básica são:
 

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O Projeto pedagógico escolar se alicerça em princípios que devem nortear a escola democrática, pública e gratuita, e conforme Art. 13. Da LDB/9394/96, aos docentes cabe
I. participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; II. elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; III. estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento; IV. ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional; V. colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

Está CORRETO
 

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