Os PCNs enfatizam o ensino e a aprendizagem de conteúdos que colaboram para a formação do cidadão na busca

O tripé de sustentação da Proposta Triangular para o ensino da Arte, criada por Ana Mae, consiste em três abordagens:

leias as afirmativas abaixo sobre observação, registro e avaliação formativa extraídas dos Referenciais Curriculares Nacionais para Educação Infantil, volume 1, colocando V para Verdadeiro e F para Falso. Em seguida, assinale a opção CORRETA correspondente.

( ) A observação e o registro se constituem nos principais instrumentos de que o professor dispõe para apoiar sua prática. Por meio deles o professor pode registrar, contextualmente, os processos de aprendizagem das crianças; a qualidade das interações estabelecidas com outras crianças, funcionários e com o professor e acompanhar os processos de desenvolvimento obtendo informações sobre as experiências das crianças na instituição. Essa observação e seu registro fornecem aos professores uma visão integral das crianças ao mesmo tempo que revelam suas particularidades.

( ) São várias as maneiras pelas quais a observação pode ser registrada pelos professores. A escrita é, sem dúvida, a mais comum e acessível. O registro diário de suas observações, impressões, ideias etc. pode compor um rico material de reflexão e ajuda para o planejamento educativo. Outras formas de registro também podem ser consideradas, como a gravação em áudio e vídeo; produções das crianças ao longo do tempo; fotografias etc.

( ) A lei de Diretrizes e Bases da Educação, sancionada em dezembro de 1996, estabelece, na Seção II, referente à educação infantil, artigo 31 que: "... a avaliação far-se-á mediante o acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental".

No campo da pedagogia musical ocorreram uma série de transformações, constituindo uma verdadeira revolução na prática. Entre as personalidades mais representativas, destacamos o pedagogo suíço Emile Jaques Dalcroze que

Leia as afirmativas sobre a organização do tempo referentes ao Referenciais Curriculares Nacionais para Educação Infantil volume 2. Em seguida, assinale a opção CERTA.

I. Todas as atividades permanentes do grupo contribuem, de forma direta ou indireta, para a construção da identidade e o desenvolvimento da autonomia, uma vez que são competências que perpassam todas as vivências das crianças. Algumas delas, como a roda de conversas e o faz-de-conta, porém, constituem-se em situações privilegiadas para a explicitação das características pessoais, para a expressão dos sentimentos, emoções, conhecimentos, dúvidas e hipóteses quando as crianças conversam entre si e assumem diferentes personagens nas brincadeiras.

II. A oferta permanente de atividades diversificadas em um mesmo tempo e espaço é uma oportunidade de propiciar a escolha pelas crianças. Organizar, todos os dias, diferentes atividades, tais como cantos para desenhar, para ouvir música, para pintar, para olhar livros, para modelar, para jogos de regras etc., auxilia o desenvolvimento da autonomia.

III. A arrumação da sala após uma atividade, é um exemplo que contém várias ações que elas podem realizar sozinhas ou com pouca ajuda. Considerar um tempo ao final de cada atividade dedicado para a arrumação é uma boa oportunidade para que elas possam de um lado, aprender a cooperar e perceber que a arrumação é algo da responsabilidade de todos.

Este movimento teve uma forte relação com a literatura, influenciada, em 1909, pelo Manifesto do poeta e escritor Filippo Tommaso Marinetti. A preocupação dos artistas estava na ênfase dada à velocidade, às máquinas e aos grandes centros urbanos:

Assinale a opção que apresenta a sequência de canções correspondentes aos gêneros ou movimentos musicais respectivamente: jovem guarda, bossa nova e tropicalismo.

O Romantismo foi um movimento muito amplo, que atingiu praticamente todos os campos da arte e se expandiu por quase todo o mundo. Entre suas principais características estão:

Relacione o artista à sua obra correspondente:

( 1 ) Vitor Meireles

( 2 ) Pedro Américo

( 3 ) Debret

( ) A Primeira Missa no Brasil

( ) Viagem Pitoresca e História ao Brasil

( ) O Grito do Ipiranga

De acordo com Parecer CNE/CEB Nº 07/2010 que aborda as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica leia as afirmativas abaixo e assinale a opção CERTA.

Os conteúdos curriculares da Educação Básica observarão, ainda, as seguintes diretrizes:

I. a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática;

II. consideração das condições de escolaridade dos estudantes em cada estabelecimento;

III. orientação para o trabalho;

IV. promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não formais.