De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, a competência geral "Pensamento Científico, Crítico e Criativo" orienta práticas pedagogicas voltadas ao desenvolvimento integral dos alunos. Nesse sentido, assinale a alternativa que expressa, CORRETAtT/ENTE, essa competência.

Sobre as dificuldades e transtornos de aprendizagem, analise os itens a seguir:

I. Os transtornos de aprendizagem são ocasionados por problemas de ordem biologicos. Entre os distúrbios de aprendizagem podemos citar a dislexia como sendo um dos distúrbios menos diagnosticados por especialistas.
II. As dificuldades de aprendizagem são caracterizadas pela dificuldade de leitura, escrita ou cálculos de forma apenas isolada.
III. Dificuldade de aprendizagem não é o mesmo que transtorno de aprendizagem, o que causa certa confusão na hora de identificar o problema na criança.
IV. O termo "transtorno de aprendizagem" é utilizado para as dificuldades especÍficas que acontecem por alterações no funcionamento de áreas do sistema nervoso central.

Quantos dos itens anteriores estão CORRETOS no que tange à temática abordada pela questão?

Sobre os elementos que devem compor um plano de aula, analise as assertivas a seguir, julgando-as V, se Verdadeiras, ou F, se Falsas:

( ) Elaboração de aulas de acordo com a realidade sociocultural dos estudantes.
( ) Sistematização das atividades com o tempo.
( ) Articulação entre a teoria e a prática.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

Na perspectiva da avaliação da aprendiza gem mediadora, proposta por Jussara Hoffmann, assinale a alternativa que expressa, CORRETAMENTE, os princípios que orientam essa abordagem no processo de ensino e aprendizagem.

No âmbito das inteligências múltiplas, proposta por Howard Gardner, a inteligência espacial e caracterizada como uma competência cognitiva específica que possibilita à criança:

No âmbito das políticas educacionais contemporâneas, a educação Inclusiva constitui-se como um paradigma orientado pela garantia do direito à educação para todos, considerando a diversidade dos estudantes e a necessidade de reorganização dos sistemas de ensino.

Nessa perspectiva, a educação inclusiva:

Em uma prática pedagogica, o professor propõe atividades que articulam diferentes formas de conhecimento, buscando evitar a fragmentação do saber. Considerando as características dos tipos de conhecimento, analise as assertivas que sequem, julgando-as V, se Verdadeiras, ou F, se Falsas:

( ) O conhecimento empírico, por não se basear em metodos sistemáticos, possui validade limitada, sendo dispensável no processo educativo formal.

( ) O conhecimento científico distingue-se por produzir verdades universais e definitivas, o que o torna superior às demais formas de conhecimento.

( ) O conhecimento filosofico caracteriza-se pela subjetividade, estando restrito a opiniões individuais sem compromisso com rigor argumentativo.

Qual alternativa preenche, CORRETAIVENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

Durante um conselho de classe, ao analisarem o desempenho discente, alguns professores defendem que a avaliação deve limitar-se à atribuição de notas e à classificação final dos alunos. À luz das concepções de Celso dos Santos Vasconcellos, essa compreensão de avaliação é:

Diferentes abordagens teóricas reconhecem o lúdico como elemento presente no processo educativo, com possíveis implicações para a organização do ensino, a mediação docente e a aprendizagem dos estudantes. Considerando a função pedagogica do lúdico no contexto escolar, assinale a alternativa CORRETA.

Em uma proposta pedagogica, o docente afirma que sua função consiste em transmitir conteúdos previamente elaborados aos alunos, assegurando a assimilação dos conhecimentos previstos no currículo. À luz das concepções de Paulo Freire, essa afirmação: