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1419502 Ano: 2000
Disciplina: Português
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: PF
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Texto LP-II

A Revolução Industrial provocou a dissociação entre dois pensamentos: o científico e tecnológico e o humanista. A partir do século XIX, a liberdade do homem começa a ser identificada com a eficiência em dominar e transformar a natureza em bens e serviços. O conceito de liberdade começa a ser sinônimo de consumo. Perde importância a prática das artes e consolidam-se a ciência e a tecnologia. Relega-se a preocupação ética. A procura da liberdade social se faz sem considerar-se sua distribuição. A militância política passa a ser tolerada, mas como opção pessoal de cada um.
Essa ruptura teve o importante papel de contribuir para a revolução do conhecimento científico e tecnológico. A sociedade humana se transformou, com a eficiência técnica e a conseqüente redução do tempo social necessário à produção dos bens de sobrevivência.
O privilégio da eficiência na dominação da natureza gerou, contudo, as distorções hoje conhecidas: em vez de usar o tempo livre para a prática da liberdade, o homem reorganizou seu projeto e refez seu objetivo no sentido de ampliar o consumo. O avanço técnico e científico, de instrumento da liberdade,
adquiriu autonomia e passou a determinar uma estrutura social opressiva, que servisse ao avanço técnico e científico. A liberdade identificou-se com a idéia de consumo. Os meios de produção, que surgiram no avanço técnico, visam ampliar o nível dos meios de produção.
Graças a essa especialização e priorização, foi possível obter-se o elevado nível do potencial-de-liberdade que o final do século XX oferece à humanidade. O sistema capitalista permitiu que o homem atingisse as vésperas da liberdade em relação ao trabalho alienado, às doenças e à escassez. Mas não consegue permitir que o potencial criado pela ciência e tecnologia seja usado com a eficiência desejada.
(Cristovam Buarque, Na fronteira do futuro. Brasília: EDUnB, 1989, p. 13; com adaptações)

Julgue o item abaixo, relativo às idéias do texto LP-II.
No segundo parágrafo, a expressão “Essa ruptura” retoma e resume a idéia central do parágrafo anterior.
 

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1419501 Ano: 2000
Disciplina: Português
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: PF
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Texto LP-II

A Revolução Industrial provocou a dissociação entre dois pensamentos: o científico e tecnológico e o humanista. A partir do século XIX, a liberdade do homem começa a ser identificada com a eficiência em dominar e transformar a natureza em bens e serviços. O conceito de liberdade começa a ser sinônimo de consumo. Perde importância a prática das artes e consolidam-se a ciência e a tecnologia. Relega-se a preocupação ética. A procura da liberdade social se faz sem considerar-se sua distribuição. A militância política passa a ser tolerada, mas como opção pessoal de cada um.
Essa ruptura teve o importante papel de contribuir para a revolução do conhecimento científico e tecnológico. A sociedade humana se transformou, com a eficiência técnica e a conseqüente redução do tempo social necessário à produção dos bens de sobrevivência.
O privilégio da eficiência na dominação da natureza gerou, contudo, as distorções hoje conhecidas: em vez de usar o tempo livre para a prática da liberdade, o homem reorganizou seu projeto e refez seu objetivo no sentido de ampliar o consumo. O avanço técnico e científico, de instrumento da liberdade,
adquiriu autonomia e passou a determinar uma estrutura social opressiva, que servisse ao avanço técnico e científico. A liberdade identificou-se com a idéia de consumo. Os meios de produção, que surgiram no avanço técnico, visam ampliar o nível dos meios de produção.
Graças a essa especialização e priorização, foi possível obter-se o elevado nível do potencial-de-liberdade que o final do século XX oferece à humanidade. O sistema capitalista permitiu que o homem atingisse as vésperas da liberdade em relação ao trabalho alienado, às doenças e à escassez. Mas não consegue permitir que o potencial criado pela ciência e tecnologia seja usado com a eficiência desejada.
(Cristovam Buarque, Na fronteira do futuro. Brasília: EDUnB, 1989, p. 13; com adaptações)

Quanto à organização do texto LP-II, julgue o item a seguir.
A tese para esse texto argumentativo pode assim ser resumida: nem todo “potencial-de-liberdade” gera liberdade com a eficiência desejada.
 

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1419500 Ano: 2000
Disciplina: Português
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: PF
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Texto LP-III
A força da História

A História caprichosamente ofereceu aos brasileiros

um símbolo de forte densidade, o de Tiradentes, para

concretizar o mito do herói nacional. O lado generoso do

chefe da rebelião anticolonial vem do transbordamento de

seus objetivos, no sentido de tornar coletiva a aspiração de

ruptura e de liberdade. Não apenas um ato de particular

conveniência no mundo das relações humanas, mas uma

articulação de vulto nacional.

Enquanto os ativistas da Inconfidência (Tiradentes

o maior e o mais lúcido de todos) e os ideólogos lidavam

com categorias universais, que pressupunham os interesses

da coletividade brasileira, outros aderentes circunstanciais,

os magnatas e os devedores da fazenda Real,

ingressaram no processo de luta a fim de resguardar vantagens

particulares
Com efeito, a figura de Tiradentes implanta, na
memória e no coração da nacionalidade, o sentimento de
poder e de grandeza que torna cada um de nós um íntimo
dos seres sobrenaturais, um parceiro dos deuses.
(Fábio Lucas, Luzes e trevas – Minas Gerais no século XVIII.
Belo Horizonte: UFMG, 1998, p. 150-1; com adaptações)
Em língua portuguesa, a mudança na ordem das palavras nem sempre provoca alteração nas relações semânticas entre elas. Os itens abaixo reproduzem trechos do texto LP-III com alguma alteração na ordem dos termos. Julgue-o quanto à manutenção dos sentidos originais do texto.

linha 1: Caprichosamente, a História ofereceu aos brasileiros
 

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1419499 Ano: 2000
Disciplina: Português
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: PF
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enunciado 1419499-1


Julgue o item a seguir quanto à organização das idéias e palavras do texto LP-III.

O primeiro período sintático do texto constitui a frase-núcleo, a idéia central a ser desenvolvida no restante do texto.
 

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1419498 Ano: 2000
Disciplina: Português
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: PF
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enunciado 1419498-1


Julgue o item a seguir quanto à organização das idéias e palavras do texto LP-III.

O segundo parágrafo estrutura-se sobre uma oposição: ativistas e ideólogos versus magnatas e devedores, correspondendo, respectivamente, a “interesses da coletividade” e “vantagens particulares”.
 

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587324 Ano: 2000
Disciplina: Informática
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: PF
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Figura CI - I

A figura abaixo, que ilustra uma tela de trabalho do Word 97, mostra um trecho de um documento, ainda incompleto, no qual um agente de polícia relata ao seu chefe imediato os resultados que obteve após realizar um levantamento de ocorrências, em determinado período, em três bairros de uma cidade.

enunciado 587324-1
Com relação à figura CI - I e ao Word 97, julgue o item que se segue:

O ato de aplicar um duplo clique entre as letras “e” e “n” da palavra “Venho” farám que a mesma seja selecionada, e o ato subseqüente de clicar entre as letras “m” e “e” da palavra “me” fará que o ponto de inserção seja posicionado entre essas letras, desfazendo a seleção da palavra “Venho”.
 

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587323 Ano: 2000
Disciplina: Informática
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: PF
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enunciado 587323-1

A figura acima ilustra a guia Geral do item Opções da Internet do menu Ferramentas do Internet Explorer 5. Essa guia, assim como as outras presentes na janela ilustrada acima, permite modificar inúmeras configurações do Internet Explorer 5 para que a aparência do software e o modo de operá-lo sejam adaptados à maneira do próprio usuário. Acerca do Internet Explorer 5 e das Opções da Internet do menu Ferramentas, julgue o item a seguir.
Na janela correspondente à guia Geral, em Opções da Internet, o usuário poderá, a partir do botão enunciado 587323-2 , modificar as cores-padrão do texto e do plano de fundo de uma página da WWW.
 

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587322 Ano: 2000
Disciplina: Informática
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: PF
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Figura CI - I

A figura abaixo, que ilustra uma tela de trabalho do Word 97, mostra um trecho de um documento, ainda incompleto, no qual um agente de polícia relata ao seu chefe imediato os resultados que obteve após realizar um levantamento de ocorrências, em determinado período, em três bairros de uma cidade.

enunciado 587322-1
Com relação à figura CI - I e ao Word 97, julgue o item que se segue:

O ato de clicar entre as letras “i” e “o” da palavra “meio” e teclar enunciado 587322-2 fará que o ponto de inserção seja posicionado no fim do arquivo.
 

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587321 Ano: 2000
Disciplina: Informática
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: PF
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Acerca de serviços e ferramentas da Internet, julgue o item a seguir:

O Internet Relay Chat permite que diversas pessoas realizem comunicação on- line por meio da Internet.
 

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587320 Ano: 2000
Disciplina: Informática
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: PF
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Figura CI - I

A figura abaixo, que ilustra uma tela de trabalho do Word 97, mostra um trecho de um documento, ainda incompleto, no qual um agente de polícia relata ao seu chefe imediato os resultados que obteve após realizar um levantamento de ocorrências, em determinado período, em três bairros de uma cidade.

enunciado 587320-1
Com relação à figura CI - I e ao Word 97, julgue o item que se segue:

O ato de clicar na posição imediatamente à direita da palavra “pesquisa” e, em seguida, pressionar a tecla enunciado 587320-2 , mantendo-a pressionada por alguns segundos, fará que apenas a letra “a”, no final dessa palavra, seja apagada. Essa característica do Word evita que o usuário apague acidentalmente todo o trabalho digitado.
 

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