Considere que um determinado supervisor de uma escola realiza muitas atividades com os docentes: grupo de estudos, debates, utiliza filmes e livros e traz palestrantes, objetivando estabelecer um diálogo interno na escola, e um externo, da escola com a comunidade, compartilhando assuntos e notícias da atualidade, estimulando os docentes a serem questionadores, críticos e capazes de transferir para a sala de aula o que aprendem nos debates, problematizando com os alunos a realidade que os circunda. Segundo Oliveira (2010), que tendência pedagógica reflete a ação desse supervisor?

Uma professora de matemática planejou e desenvolveu um projeto em sua escola denominado "Pipas". Vários professores de outras disciplinas foram convidados a participar desse projeto, desenvolvendo diversas atividades, tais como: a construção de pipas; a redação de cartazes e convites aos pais e à comunidade sobre o concurso de pipas; e soltar, no dia do concurso, .. a pipa construída. De acordo com Nogueira (2012), quais tipos de inteligência foram marcadamente desenvolvidos em cada uma das atividades, respectivamente?

Segundo Rangel (2008), como se denomina a abordagem do desenvolvimento profissional dos futuros professores que leva em consideração as dinâmicas sociais e, sobretudo, a dinâmica do processo sinergético da interação entre o sujeito e o meio que o envolve?

Feuerstein defende uma função da avaliação, baseando-se nas ideias de Vygotsky sobre a Zona Proximal de Desenvolvimento, que coloca em evidência funções cognitivas que permitem verificar o potencial de uma pessoa para aprender. Ele denomina essa função de avaliação

De acordo com Tarja (2012), com relação à tecnologia educacional, coloque V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmativas abaixo e, a seguir, assinale a opção que apresenta a sequência correta.

( ) Inicialmente, a Tecnologia Educacional era caracterizada pela possibilidade de utilizar instrumentos sempre visando à racionalização dos recursos humanos e, de forma mais ampla, à prática educativa.

( ) Os "integrados" não vêem a tecnologia de forma tão neutra, pois acreditam que, em função do próprio desenvolvimento de suas interfaces, cada vez mais amigáveis, será necessário menos conhecimento para manuseá-las.

( ) Os "apocalípticos" acreditam que o fato de incorporar a tecnologia representa uma inovação.

( ) As tecnologias se classificam em três grandes grupos: físicas, organizadoras e simbólicas.

Segundo estudo, Severino (2007), a proposta de metodologia de no que se refere à etapa de preparação durante o estudo em casa, preconiza

Segundo Lefrançois (2009), assinale a opção que NÃO apresenta uma ideia de Lev Vygotsky, em relação ao desenvolvimento humano.

Severino (2007) define extensão universitária como

O método dos projetos teve como foco central a atividade prática dos alunos, de preferência manual. Nesse método, o aluno deve converter-se em um ser ativo que concebe, prepara e executa o trabalho. Esse método foi proposto por

Com relação ao Pensamento Pedagógico Iluminista, é correto afirmar que