A Geografia Tradicional, pautada no positivismo e consolidada no século XIX e início do século XX, se apoiou em princípios metodológicos descritivos e explicativos, vistos como regras de procedimento para se fazer um estudo geográfico. O referido princípio estuda o relacionamento recíproco entre os fatos, os quais jamais devem ser estudados isoladamente, à medida que um fato sempre influencia outro. Tem como principal defensor o geógrafo francês Jean Brunhes (1869-1930). O conceito refere-se ao princípio:

“O Brasil consolidou-se em 2025 como o maior produtor e exportador mundial de carne bovina, superando os Estados Unidos, e a infraestrutura portuária nacional foi decisiva para garantir esse resultado. [...] Para o ministro de Portos e Aeroportos, Silvio Costa Filho, os números provam que a infraestrutura brasileira se tornou um diferencial competitivo. ‘O agronegócio brasileiro, puxado por estados como Mato Grosso e São Paulo, mostrou sua força ao bater recordes de produção. O nosso papel foi garantir que essa mercadoria não parasse no meio do caminho’".

Disponível em: https://agenciagov.ebc.com.br/noticias/202602/infraestrutura-portuaria-responde-ao-aumento-da-producao-e-brasil-lidera-mercado-global-de-carne-bovina-em-2025. Acessado em: 10.fev.2026.

Sobre o tema infraestrutura no Brasil, é CORRETO afirmar:

É sabido que a corrente filosófica positivista fundada por Auguste Comte no século XIX, pavimentou toda a construção do escopo da chamada Geografia Tradicional.

Com base nas características do positivismo, assinale a assertiva que expressa CORRETAMENTE as suas contribuições para o arcabouço da Geografia Tradicional:

As origens da Geografia enquanto ciência permeiam entre estudos gregos, com o desenvolvimento das primeiras ferramentas cartográficas, e estudos alemães, derivando destes sua institucionalização. Desta forma, dentre as assertivas abaixo, assinale a que contextualiza EQUIVOCADAMENTE a consolidação do saber científico e acadêmico da Geografia Moderna, ocorrida entre o final do século XVIII e início do século XIX.

No contexto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e da organização do Ensino Médio por áreas de conhecimento e itinerários formativos, o ensino de Geografia é orientado pela articulação entre formação geral básica e aprofundamentos que mobilizam competências e habilidades voltadas à compreensão crítica das dinâmicas socioespaciais.

Nessa perspectiva, considere a seguinte situação didático-pedagógica:

Em um itinerário formativo voltado à área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, eixo no qual a Geografia se encaixa, estudantes desenvolvem um projeto sobre desigualdades socioespaciais em cidades médias brasileiras, articulando leitura de mapas temáticos, análise de dados socioeconômicos, observação de campo em bairros com diferentes padrões de infraestrutura urbana e elaboração de propostas de intervenção territorial em diálogo com políticas públicas locais.

À luz da BNCC e do sentido do aprendizado da Geografia, assinale a alternativa que melhor expressa a articulação entre competências, habilidades e itinerários formativos mobilizada nessa proposta.

No âmbito da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o ensino de Geografia nas etapas Fundamental e Médio orienta-se pela formação de sujeitos capazes de compreender criticamente as dinâmicas socioespaciais, mobilizando conceitos, procedimentos e atitudes para interpretar e intervir no mundo contemporâneo.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.

Considerando o sentido do aprendizado da Geografia, as competências e habilidades previstas na BNCC, alicerçadas pela noção de pensamento geográfico, analise a seguinte situação-problema:

Em um projeto interdisciplinar desenvolvido em uma escola pública da Amazônia Legal, estudantes analisam o avanço recente de frentes de expansão do agronegócio sobre territórios ocupados por povos tradicionais. O trabalho articula o uso de imagens de satélite, entrevistas com lideranças comunitárias, leitura de mapas temáticos e debates sobre políticas públicas de regularização fundiária, conflitos territoriais e impactos socioambientais.

À luz da BNCC e das discussões contemporâneas sobre ensino de Geografia, assinale a alternativa que melhor expressa a articulação entre competências, habilidades e pensamento geográfico mobilizados nessa prática pedagógica.

"As categorias de análise, como espaço, território, região e paisagem, constituem instrumentos fundamentais da interpretação geográfica, pois permitem apreender as formas de organização e apropriação da superfície terrestre pela sociedade"

MORAES, A. C. R. Geografia: pequena história crítica. São Paulo: Hucitec, 1981.

Dentre as assertivas abaixo, assinale a que define CORRETAMENTE a categoria de análise e as suas respectivas descrição e fundamentação:

Os chamados conceitos chaves da Geografia – região, lugar, paisagem, território, espaço – são considerados os pilares da evolução do pensamento geográfico, bem como essenciais para a consolidação da Geografia enquanto ciência. Dentro dessa perspectiva, analise os itens abaixo e assinale o que apresenta a definição mais adequada do respectivo conceito.

Leia o texto a seguir:

“Quando o arco-iris surgia eu ia correndo na sua direção. Mas o arco-iris estava sempre distanciando. Igual os políticos distantes do povo. Eu cançava e sentava. Depois começava a chorar. Mas o povo não deve cançar. Não deve chorar. Deve lutar para melhorar o Brasil para os nossos filhos não sofrer o que estamos sofrendo. Eu voltava e dizia para a mamãe: - O arco-iris foge de mim... Nós somos pobres, viemos para as margens do rio. As margens do rio são os lugares do lixo e dos marginais. Gente da favela é considerado marginais. Não mais se vê os corvos voando as margens do rio, perto dos lixos. Os homens desempregados substituíram os corvos.”

JESUS, C. M. de. Quarto de despejo: diário de uma favelada, 2016.

Com base nos escritos de Carolina Maria de Jesus, que relatam as condições socioeconômicas e espaciais degradantes das grandes cidades brasileiras, considere as alternativas e assinale aquela que mais se adequar ao processo da urbanização brasileira:

A implantação dos grandes projetos de mineração a partir da década de 1970 impulsionou a construção de usinas hidrelétricas na Região Norte do Brasil, como a de Balbina e a Usina Hidrelétrica de Tucuruí. Nas duas primeiras décadas do século XXI, a construção de novas hidrelétricas na Amazônia passou a suscitar diversas polêmicas de ordem social e ambiental. São considerados motivos dessas polêmicas, EXCETO: