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Assinale a alternativa que apresenta o volume !$ (m^3) !$ da areia usada em uma argamassa mista de cimento, cal e areia no traço em peso de 1:2:6, relativo a um saco de cimento de 50kg e materiais secos.
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Sobre as finalidades dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, conforme preconiza a Lei N.º 11.892/2008, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Ofertar educação profissional e tecnológica prioritariamente na educação básica e suas modalidades, considerando as necessidades imperativas de formação de profissionais para garantir o crescimento da economia.
( ) Ofertar cursos sintonizados com os arranjos locais para o incremento da produção, fortalecimento da organização social e das identidades culturais.
( ) Desenvolver programas de extensão que articulem o ensino e a pesquisa com as demandas sociais.
( ) Promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, com especial relevo às voltadas à preservação do meio ambiente.
Assinale a sequência correta.
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Na coluna da esquerda, estão apresentadas reações referentes às cales e na da direita, um produto obtido em cada reação. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
1- !$ CaCO_3 !$  !$ Cao+ _2 !$ |
( ) Carbonato de cálcio |
| 2- !$ Ca(OH)_2+CO_2 \rightarrow CaCO_3+H_2O !$ | ( ) Cal virgem |
| 3- !$ CaO+H_2O \rightarrow Ca(OH)_2+calor !$ | ( ) Cal Hidratada |
Assinale a sequência correta.
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Leia o texto abaixo e responda a questão.
Exame de admissão ao doutoramento
Quando eu ainda era!$ ^{(B)} !$ professor universitário, fui!$ ^{(C)} !$ nomeado presidente de uma comissão que iria!$ ^{(D)} !$ examinar os candidatos ao doutoramento. Uma longa lista de livros havia sido preparada com antecedência livros que os candidatos deveriam estudar. Aí, no dia do exame, tive uma ideia que submeti aos meus colegas e eles concordaram. Em vez de inquirir os candidatos sobre as ideias de outros escritas nos livros, ideias que nós já conhecíamos, por que não pedir que eles nos falassem sobre suas próprias ideias? Falando sobre suas ideias teríamos condições de conhecê-los melhor. Assim, quando o candidato passava pela porta da sala, trêmulo, esperando as perguntas terríveis sobre a bibliografia, eu lhe pedia: “Por favor, fale-nos sobre aquilo que gostaria de falar...”. Pensei que seria uma felicidade: falar sobre aquilo que pensavam! Foi não. Foi um choque. De tanto ler o que os outros pensavam, eles se haviam esquecido daquilo que eles mesmos pensavam. Uma jovem entrou em surto, achando que se tratava de um truque. Poucos tiveram ideia sobre o que falar. O que nos levou a pensar que talvez seja!$ ^{(A)} !$ isto que acontece: de tanto ler as ideias de outros, os alunos se esquecem de que eles também podem pensar e que seu pensamento é importante. [...] E, em oposição àqueles que ensinam leitura dinâmica, Schopenhauer afirma que a leitura só é boa quando é bovina, quando leva à ruminação.
(ALVES, R. Ostra feliz não faz pérola. São Paulo: Planeta, 2013.)
Os tempos verbais assinalam uma relação temporal do fato expresso com o momento em que ocorre a enunciação (oral ou escrita). Sobre formas verbais do texto, assinale a afirmativa INCORRETA.
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Sobre a finura do cimento Portland, assinale a afirmativa INCORRETA.
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Quanto aos desdobramentos, perspectivas e interesses distintos do atual sistema de avaliação educacional no Brasil, sob a ótica da análise crítica, é INCORRETO afirmar:
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Considerando as interações pedagógicas mediadas pelas tecnologias da informação e da comunicação, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) No contexto da cibercultura, as possibilidades pedagógicas do ciberespaço na escolarização de jovens e adultos constituem realidade para a escola e para o professor.
( ) A construção de conhecimentos se dá de forma inversamente proporcional à quantidade de informação passada.
( ) Chats, fóruns, blogs e videoblogs são dispositivos de comunicação que, na mesma proporção, aumentam a liberdade dos alunos e diminuem a autoridade do professor.
( ) Tecnologias digitais e ambientes virtuais de aprendizagens requerem estratégias pedagógicas e habilidades mediadoras diferenciadas por parte dos professores.
Assinale a sequência correta.
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Na coluna da esquerda estão listados compostos do cimento Portland e na da direita, características de cada um. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
| 1 - Silicato tricálcico |
( ) Endurecimento lento, baixo calor de hidratação e
baixa resistência inicial, aumentando com o tempo.
|
| 2 - Aluminato tricálcico |
( ) Acelera a pega, alto calor de hidratação, aumenta a
retração e diminui a resistência final e suscetível ao
ataque de sulfatos.
|
| 3 - Silicato bicálcico |
( ) Endurecimento rápido, alto calor de hidratação e alta
resistência inicial.
|
Assinale a sequência correta.
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Uma peça cilíndrica feita com um dado material tem seção transversal com 12 cm de diâmetro. Sabe-se que a resistência ao cisalhamento do material é 40 MPa, então o valor do momento de torção resistente em kNm que mais se aproxima é:
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No quadro abaixo, é apresentado o resultado de um ensaio da composição granulométrica de um agregado.
| Peneira (mm) | 25 | 19 | 12,5 | 9,5 | 6,3 | 4,75 | 2,36 | 1,18 | 0,6 | 0,3 | 0,15 | fundo | Total |
| % material retido | 0 | 1 | 5 | 14 | 18 | 52 | 5 | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 100 |
A partir dessas informações, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A dimensão máxima característica é 19 mm.
( ) O módulo de finura é 6,04.
( ) Como menos de 85% do material retido acumulado passou na peneira 4,75, esse agregado é miúdo.
( ) O módulo de finura é 6,48.
Assinale a sequência correta.
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