Foram encontradas 60 questões.
A respeito do Sistema de Avaliação da Educação
Básica (SAEB), informe se é verdadeiro (V) ou falso
(F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa
com a sequência correta.
( ) O SAEB é um sistema de avaliação externa em larga escala.
( ) Desde quando foi criado, o interesse do SAEB é avaliar o ensino fundamental em turmas de 2º, 5º e 9º anos em escolas públicas e privadas, e o ensino médio em turmas de 3ª e 4ª séries de escolas públicas e privadas.
( ) Todas as escolas de ensino fundamental participam da avaliação.
( ) As turmas de Educação de Jovens e Adultos participam da avaliação.
( ) O SAEB é um sistema de avaliação externa em larga escala.
( ) Desde quando foi criado, o interesse do SAEB é avaliar o ensino fundamental em turmas de 2º, 5º e 9º anos em escolas públicas e privadas, e o ensino médio em turmas de 3ª e 4ª séries de escolas públicas e privadas.
( ) Todas as escolas de ensino fundamental participam da avaliação.
( ) As turmas de Educação de Jovens e Adultos participam da avaliação.
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No campo da pedagogia, o processo de
ensino-aprendizagem pode ser considerado objeto
de estudo da didática. Existem várias abordagens
didáticas que circulam no cenário educacional.
Acerca da didática fundamental, assinale a
alternativa que apresenta as suas três dimensões
constitutivas.
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Em Saberes pedagógicos e atividade docente,
Selma Garrido Pimenta aborda a identidade e os
saberes da docência inerentes à formação de
professores. Tendo isso em vista, considere o
excerto a seguir:
“A identidade não é um dado imutável. Nem externo, que possa ser adquirido. Mas é um processo de construção do sujeito historicamente situado. A profissão de professor, como as demais, emerge em dado contexto e momentos históricos, como resposta a necessidades que estão postas pelas sociedades, adquirindo estatuto de legalidade. Assim, algumas profissões deixaram de existir e outras surgiram nos tempos atuais. Outras adquirem tal poder legal que se cristalizam a ponto de permanecerem com práticas altamente formalizadas e significado burocrático. Outras não chegam a desaparecer, mas se transformam adquirindo novas características para responderem a novas demandas da sociedade. Este é o caso da profissão de professor” (Pimenta, 2005, p.19).
A partir dessas informações, assinale a alternativa correta.
“A identidade não é um dado imutável. Nem externo, que possa ser adquirido. Mas é um processo de construção do sujeito historicamente situado. A profissão de professor, como as demais, emerge em dado contexto e momentos históricos, como resposta a necessidades que estão postas pelas sociedades, adquirindo estatuto de legalidade. Assim, algumas profissões deixaram de existir e outras surgiram nos tempos atuais. Outras adquirem tal poder legal que se cristalizam a ponto de permanecerem com práticas altamente formalizadas e significado burocrático. Outras não chegam a desaparecer, mas se transformam adquirindo novas características para responderem a novas demandas da sociedade. Este é o caso da profissão de professor” (Pimenta, 2005, p.19).
A partir dessas informações, assinale a alternativa correta.
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- Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem
- Temas Educacionais PedagógicosTendências Pedagógicas
De acordo com tendência liberal tecnicista, o
ensino é um processo
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Para Paulo Freire, o programa de alfabetização
precisa partir do universo vocabular dos grupos
populares. A esse respeito, assinale a alternativa
correta.
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Um trabalho de pesquisa precisa ser devidamente
planejado e materializado em um projeto de
pesquisa. A respeito do projeto de pesquisa,
assinale a afirmativa INCORRETA.
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Com base nas discussões de José Carlos Libâneo
acerca das tendências pedagógicas no Brasil e na
didática, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o
que se afirma a seguir e assinale a alternativa com
a sequência correta.
( ) Os autores em geral classificam as tendências pedagógicas em dois grandes grupos, a saber: as de cunho liberal – Pedagogia Tradicional, Pedagogia Renovada e tecnicismo educacional – e as de cunho progressista – Pedagogia Libertadora e Pedagogia Histórico-Crítica.
( ) Uma das correntes da Pedagogia Renovada é a não diretiva.
( ) O tecnicismo educacional ganhou autonomia na década de 1980 quando se constituiu como tendência, fundamentando-se na teoria behaviorista da aprendizagem e na abordagem sistêmica do ensino.
( ) A didática tradicional tem resistido ao tempo, por continuar prevalecendo na prática escolar.
( ) Os autores em geral classificam as tendências pedagógicas em dois grandes grupos, a saber: as de cunho liberal – Pedagogia Tradicional, Pedagogia Renovada e tecnicismo educacional – e as de cunho progressista – Pedagogia Libertadora e Pedagogia Histórico-Crítica.
( ) Uma das correntes da Pedagogia Renovada é a não diretiva.
( ) O tecnicismo educacional ganhou autonomia na década de 1980 quando se constituiu como tendência, fundamentando-se na teoria behaviorista da aprendizagem e na abordagem sistêmica do ensino.
( ) A didática tradicional tem resistido ao tempo, por continuar prevalecendo na prática escolar.
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- Educação e Filosofia
- Concepções de mundo, homem e educação
- Pressupostos Epistemológicos: Teorias do Conhecimento
No processo de ruptura com o paradigma
epistemológico representado pelo positivismo,
outros paradigmas epistemológicos emergem
como possibilidades para embasar o
conhecimento do homem. Nesse sentido, assinale
a
alternativa que aponta corretamente os
pressupostos do paradigma dialético.
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Para José Carlos Libâneo, o processo de
assimilação
ativa
é um dos conceitos
fundamentais da teoria da instrução e do ensino. A
esse respeito, assinale a alternativa correta.
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- Currículo (Teoria e Prática)Concepções de currículo
- Currículo (Teoria e Prática)Teorias curriculares
As teorias pós-críticas destacam que o currículo
não pode ser entendido sem uma análise coerente
das relações de poder nas quais ele está envolvido.
Assinale a alternativa que apresenta a forma como
as teorias pós-críticas interpretam o poder.
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