Considere o texto.

BARRETO, Madson; BARRETO, Raquel. Escrita de sinais sem mistérios. 2. ed. rev., atual. e ampl. Salvador: Libras Escrita, 2015. 416 p.

Dadas as afirmativas quanto à compreensão da narrativa e dos elementos discursivos presentes no texto em escrita de sinais,

I. A configuração do diálogo estabelece que a motivação inicial de é de ordem assistencial, focada na saúde da ascendente de .

II. A reação de ao ver evidencia uma quebra de expectativa no ambiente doméstico, mediada por uma estratégia de polidez (elogio).

III. A resposta da personagem "Vó" ao ser interpelada indica uma contradição entre o seu estado percebido por e o seu relato subjetivo.

IV. O contato físico (abraço) e a troca de turnos indicam uma relação de proximidade e a continuidade da investigação sobre a condição da idosa.

verifica-se que estão corretas

Com base nas diretrizes da LDB sobre a organização da educação bilíngue, a oferta de apoio educacional especializado e de serviços tradutórios para estudantes surdos

A Lei nº 14.191/2021 alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) para inserir a “Educação Bilíngue de Surdos” como uma modalidade de ensino independente.

De acordo com as recentes mudanças na LDB sobre a modalidade de Educação Bilíngue de Surdos, uma característica fundamental desse modelo é a

A estruturação do espaço de sinalização para a representação de eventos depende da projeção de uma perspectiva de sinalização, que pode ser de observador (ponto de vista externo ao evento, com escala reduzida) ou de personagem (ponto de vista interno, com o sinalizador assumindo o papel de um protagonista e escala em tamanho real), conforme ilustrações (a) e (b). A Linguística das Línguas de Sinais identifica que a escolha de predicados classificadores (de entidade ou de manuseio) tende a se alinhar a essas perspectivas, embora ocorram construções não alinhadas em discursos complexos.

PERNISS, Pamela. Use of sign space. In: WILCOX, Phyllis Perrin. Metaphors in American Sign Language. Washington, DC: Gallaudet University Press, 2000. p. 412-431.

Considerando as convenções semântico-pragmáticas para a organização do espaço e a relação entre perspectiva e predicados classificadores, assinale a alternativa que apresenta a característica das chamadas construções não alinhadas.

As construções simultâneas nas línguas de sinais possibilitam que múltiplos articuladores transmitam unidades de significado independentes de forma síncrona.

Com base na análise das funções e da organização do espaço nessas estruturas, dadas as afirmativas,

I. As construções simultâneas de natureza perceptual organizam o espaço para representar relações espaciais e temporais entre os referentes, frequentemente utilizando o morfema de retenção (hold-morpheme) na mão não dominante para estabilizar o referente de base.

II. No nível do discurso, a simultaneidade atua como um mecanismo de coesão, permitindo que uma das mãos mantenha visualmente um tópico ou uma lista (boia) enquanto a outra articula comentários ou informações adicionais.

III. Nas construções de dupla perspectiva, o sinalizador projeta, simultaneamente, uma visão de observador (escala reduzida) em um dos articuladores manuais e uma visão de personagem (escala em tamanho real), por meio do seu corpo e expressões faciais.

IV. Nas construções simultâneas, os articuladores não manuais, como o olhar e o torso, operam de maneira sequencial e dissociada da estruturação espacial dos classificadores manuais.

verifica-se que está/ão correta/s

A análise linguística de uma língua de sinais não se limita à estrutura formal dos sinais (configuração de mão, movimento e localização), sendo necessário compreender também os mecanismos de construção de significado na língua.

Nesse contexto, dadas as afirmativas sobre o papel da Semântica,

I. A Semântica da Libras limita-se à interpretação pragmática, não considerando organização conceitual interna.

II. Ocupa-se, exclusivamente, da tradução dos sinais para a língua portuguesa.

III. Tem como objetivo investigar o significado linguístico, analisando como os sinais expressam conceitos, categorias e relações de sentido no interior do sistema da Libras.

verifica-se que está/ão correta/s apenas

A performance em Visual Vernacular (VV) e na literatura surda depende, fundamentalmente do domínio dos Sinais de Representação (Depicting Signs - DS), também conhecidos como classificadores manuais. Estudos linguísticos indicam que o uso frequente desses grafemas manuais é um marcador de fluência em sinalizadores nativos, como aprendizes de segunda língua (M2L2), os quais, frequentemente, encontram dificuldades em sua produção e em sua compreensão. A precisão técnica na escolha do tipo de DS determina a eficácia da “câmera” no VV e a clareza da narrativa imagética.

Relacione as tipologias de Sinais de Representação (DS) e conceitos correlatos na Coluna I com as suas respectivas descrições e aplicações técnicas na Coluna II.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

ALMEIDA, R. R. Telasco e sua turma em: a lenda da Manguda. São Luís: Viegas, 2023.

Com base no texto em Signwriting apresentado, assinale a alternativa que corresponde adequadamente à sua tradução.

Com base na abordagem bilíngue para o ensino de Língua Portuguesa a estudantes surdos, o papel da Libras nesse processo pedagógico, incluindo sua modalidade escrita, é

Na obra intitulada Literatura em Libras, de Sutton-Spence, a autora problematiza: “Literatura em Libras? Como assim?”, discutindo a ampliação do conceito tradicional de literatura e defendendo que esta não se restringe à produção escrita de alta cultura.

Com base nessa abordagem, é correto afirmar que a