Após a formação da República Oriental do Uruguai, em 1828, foram organizados naquele país dois importantes partidos políticos, responsáveis pelo destino da nação. Assinale a alternativa que contém corretamente as agremiações políticas naquele país.

A segunda metade do século XIX foi marcada por certa modernização no Brasil, pautada basicamente pelo crescimento das áreas de plantio e exportação de café. Naquele período, também se verificou, como fatos relevantes, o fim da escravatura e os primeiros passos para o processo de industrialização. Sobre as transformações ocorridas nesse contexto, as quais causaram impacto na economia e na sociedade brasileira, é correto afirmar, exceto.

O Império Romano atingiu sua máxima extensão em meados do século II, com um vasto território e uma população estimada em 70 milhões de habitantes. A partir do governo de Otávio Augusto (27 a.C. a 14 d.C.), o Império Romano passou a desfrutar de um período de paz, conhecido como Pax Romana. O período da Pax Romana vigorou durante o governo de vários imperadores, que podem ser agrupados em diferentes dinastias. Em relação à composição dessas dinastias, assinale a alternativa incorreta.

No contexto histórico, a cidade grega de Atenas sedimentou os alicerces para a democracia presente na atualidade. No decorrer dos séculos VII e VI a.C., surgiram reformadores como Drácon, que impôs leis escritas para acabar com as vendetas. Assim sendo e, levando-se em conta a cidade de Atenas, podemos afirmar corretamente que vendetas eram:

No contexto histórico, identifica-se a importância da escrita sumeriana como grande legado cultural para a humanidade. A escrita sumeriana, denominada de cuneiforme, passou por diversos estágios, a saber: estágio pictográfico, estágio ideográfico (ou morfemográfico) e estágio fonográfico. Sobre os estágios da escrita em referência, é correto afirmar que, exceto:

Analise se são falsas ou verdadeiras as afirmativas e marque a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

( ) “O que se avalia e como se avalia está condicionado pelas competências, habilidades, conhecimentos que o currículo privilegia ou secundariza. Os valores e as lógicas de avaliação reproduzem os valores, lógicas e hierarquias que selecionam, organizam os conhecimentos nos currículos.”

( ) “A avaliação é uma atividade que envolve legitimidade técnica e legitimidade política na sua realização.”

( ) “Se a escola é o lugar da construção da autonomia e da cidadania, a avaliação dos processos” das aprendizagens é uma responsabilidade tanto da coletividade, como de cada um, em particular.”

( ) “A avaliação é um conjunto de atuações com a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica.”

( ) “Para avaliação os PCN propõem a utilização de diferentes códigos, como o verbal, oral, o escrito, o gráfico, o numérico, o pictórico, de forma a se considerar as diferentes aptidões dos alunos.”

Os itens a seguir se referem à Resolução nº 2, de 19 de maio de 2010, dispõe sobre as Diretrizes Nacionais para a oferta de educação para jovens e adultos em situação de privação de liberdade nos estabelecimentos penais. Analise esses itens e aponte a alternativa que faz a afirmativa incorreta.

I – As ações de educação em contexto de privação de liberdade devem estar calcadas na legislação educacional vigente no país, na Lei de Execução Penal, nos tratados internacionais firmados pelo Brasil no âmbito das políticas de direitos humanos e privação de liberdade, devendo atender às especificidades dos diferentes níveis e modalidades de educação e ensino e são extensivas aos presos provisórios, condenados, egressos do sistema prisional e àqueles que cumprem medidas de segurança.

II – A oferta de educação para jovens e adultos em estabelecimentos penais será financiada com as fontes de recursos públicos vinculados à manutenção e desenvolvimento do ensino, entre as quais o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB), destinados à modalidade de Educação de Jovens e Adultos e, de forma complementar, com outras fontes estaduais e federais.

III – Visando à institucionalização de mecanismos de informação sobre a educação em espaços de privação de liberdade, com vistas ao planejamento e controle social, os órgãos responsáveis pela educação nos Estados e no Distrito Federal deverão implementar nos estabelecimentos penais estratégias de divulgação das ações de educação para os internos, incluindo-se chamadas públicas periódicas destinadas a matrículas.

IV – A pessoa privada de liberdade ou internada, desde que possua perfil adequado e receba preparação especial, poderá atuar em apoio ao profissional da educação, auxiliando-o no processo educativo e não em sua substituição.

V – A implementação e fiscalização das Diretrizes Nacionais para a oferta de educação para jovens e adultos em situação de privação de liberdade nos estabelecimentos penais das penitenciárias federais compete ao Conselhos de Educação dos Estados.

À luz da Resolução nº 2, de 15 de junho de 2012, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental, marque a alternativa incorreta.

Conforme preceitua o inciso I do § 1º da Resolução nº 8/12, que define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola na Educação Básica, assinale a alternativa que completa corretamente o texto a seguir: A Educação Escolar Quilombola na Educação Básica organiza precipuamente o ensino ministrado nas instituições educacionais fundamentando-se, informando-se e alimentando-se

Em consonância com Lei nº 12.796, de 4 de abril de 2013, que alterou a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, não é verdadeiro o que está posto na alternativa: