Sobre o Impressionismo, analise as seguintes afirmativas:

I – A pintura deve registrar as tonalidades que os objetos adquirem ao refletir a luz solar num determinado momento, pois as cores da natureza se modificam.

II – Os contrastes de luz e sombra devem ser obtidos de acordo com a lei das cores primárias. Assim um verde misturado ao violeta produz melhor uma impressão de luz e sombra mais real que o claro-escuro do Barroco.

III – Os contrastes de luz e sombra devem ser obtidos de acordo com a lei das cores complementares. Assim um amarelo misturado ao violeta produz melhor uma impressão de luz e sombra mais real que o claro-escuro do Barroco.

IV – As figuras não devem ter contornos nítidos, pois, a linha é uma abstração do ser humano para representar as imagens.

V– Os artistas que se destacaram neste movimento artístico foram: Van Gogh, Claude Monet, Fernand Léger, Piet Mondrian.

Assinale a alternativa que possuem os itens cujas afirmativas são incorretas.

No século XVIII e no início do século XIX, uma nova tendência estética predominou na pintura, expressando os valores próprios da burguesia que assumiu o poder na Europa. Este estilo retomou os princípios da arte da Antiguidade greco-romana, sendo que a pintura foi inspirada na renascença italiana, principalmente em Rafael Sanzio com sua simetria e harmonia de cores. O maior representante do estilo foi Jaques Louis David (1748-1825), pintor oficial do Império de Napoleão. Esse enunciado refere-se ao:

Em sua aula de História da Arte para uma de suas turmas, a professora apresentou aos alunos o seguinte texto para instruir o aluno a identificar e desenhar um dos estilos, considerando as seguintes características:

Na história da Arte podemos encontrar a arquitetura grega conhecida por três estilos: dórico, jônico e coríntio. Os gregos utilizavam estes três estilos em vários templos e espaços públicos, finalizando-os com ornamentos, conforme relacionado na imagem a seguir. Além disso, os gregos sempre instalavam dois estilos, se encontrando ao longo da construção, mas nunca se misturando.

Fonte: http://www.ehow.com.br/

O último dos estilos arquitetônicos gregos e que foi um dos mais elaborados e restritos aos palácios reais e templos da coroa grega. Era rebuscado, com colunas de base que alcançam de 1 m a 1,5 m a mais de largura do que o topo. A base se situa em um bloco redondo circundado por uma moldura. O topo é decorado com ornamentos de folhas, flores e volutas, combinados para formar o famoso estilo:

Uma Grande maioria do público apreciador de arte desconhece a produção da arte negra que geralmente é encontrada em museus como: O Museu de Arte da África, o Museu de Arte Nigeriana, e no Museu Real da África em Bruxelas. No entanto essa arte, livre de princípios estéticos não passou despercebida de muitos artistas modernos, que reconheceram nela novas motivações plásticas.

Observe a imagem da obra, nela está reproduzida uma máscara dos Baúles, povo da Costa do Marfim, notável por suas esculturas em madeiras e pelo seu artesanato em ouro.

Fonte: http://comjeitoearte.blogspot.com.br/

O título desta obra é

Uma Grande maioria do público apreciador de arte desconhece a produção da arte negra que geralmente é encontrada em museus como: O Museu de Arte da África, o Museu de Arte Nigeriana, e no Museu Real da África em Bruxelas. No entanto essa arte, livre de princípios estéticos não passou despercebida de muitos artistas modernos, que reconheceram nela novas motivações plásticas.

Observe a imagem da obra, nela está reproduzida uma máscara dos Baúles, povo da Costa do Marfim, notável por suas esculturas em madeiras e pelo seu artesanato em ouro.

Fonte: http://comjeitoearte.blogspot.com.br/

O Artista que manifestou seu conhecimento pela arte negra e o manifestou nesta obra é

Analise se são falsas ou verdadeiras as afirmativas e marque a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

( ) “O que se avalia e como se avalia está condicionado pelas competências, habilidades, conhecimentos que o currículo privilegia ou secundariza. Os valores e as lógicas de avaliação reproduzem os valores, lógicas e hierarquias que selecionam, organizam os conhecimentos nos currículos.”

( ) “A avaliação é uma atividade que envolve legitimidade técnica e legitimidade política na sua realização.”

( ) “Se a escola é o lugar da construção da autonomia e da cidadania, a avaliação dos processos” das aprendizagens é uma responsabilidade tanto da coletividade, como de cada um, em particular.”

( ) “A avaliação é um conjunto de atuações com a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica.”

( ) “Para avaliação os PCN propõem a utilização de diferentes códigos, como o verbal, oral, o escrito, o gráfico, o numérico, o pictórico, de forma a se considerar as diferentes aptidões dos alunos.”

Os itens a seguir se referem à Resolução nº 2, de 19 de maio de 2010, dispõe sobre as Diretrizes Nacionais para a oferta de educação para jovens e adultos em situação de privação de liberdade nos estabelecimentos penais. Analise esses itens e aponte a alternativa que faz a afirmativa incorreta.

I – As ações de educação em contexto de privação de liberdade devem estar calcadas na legislação educacional vigente no país, na Lei de Execução Penal, nos tratados internacionais firmados pelo Brasil no âmbito das políticas de direitos humanos e privação de liberdade, devendo atender às especificidades dos diferentes níveis e modalidades de educação e ensino e são extensivas aos presos provisórios, condenados, egressos do sistema prisional e àqueles que cumprem medidas de segurança.

II – A oferta de educação para jovens e adultos em estabelecimentos penais será financiada com as fontes de recursos públicos vinculados à manutenção e desenvolvimento do ensino, entre as quais o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB), destinados à modalidade de Educação de Jovens e Adultos e, de forma complementar, com outras fontes estaduais e federais.

III – Visando à institucionalização de mecanismos de informação sobre a educação em espaços de privação de liberdade, com vistas ao planejamento e controle social, os órgãos responsáveis pela educação nos Estados e no Distrito Federal deverão implementar nos estabelecimentos penais estratégias de divulgação das ações de educação para os internos, incluindo-se chamadas públicas periódicas destinadas a matrículas.

IV – A pessoa privada de liberdade ou internada, desde que possua perfil adequado e receba preparação especial, poderá atuar em apoio ao profissional da educação, auxiliando-o no processo educativo e não em sua substituição.

V – A implementação e fiscalização das Diretrizes Nacionais para a oferta de educação para jovens e adultos em situação de privação de liberdade nos estabelecimentos penais das penitenciárias federais compete ao Conselhos de Educação dos Estados.

À luz da Resolução nº 2, de 15 de junho de 2012, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental, marque a alternativa incorreta.

Conforme preceitua o inciso I do § 1º da Resolução nº 8/12, que define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola na Educação Básica, assinale a alternativa que completa corretamente o texto a seguir: A Educação Escolar Quilombola na Educação Básica organiza precipuamente o ensino ministrado nas instituições educacionais fundamentando-se, informando-se e alimentando-se

Em consonância com Lei nº 12.796, de 4 de abril de 2013, que alterou a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, não é verdadeiro o que está posto na alternativa: