Interessada em compreender as diferenças entre concepções educacionais modernas e pós-modernas, uma educadora se deparou com esta lista de características, em que as duas vertentes estavam reunidas.

I – Ênfase na intersubjetividade e na pluralidade.

II – Valorização do poder local e dos pequenos grupos.

III – Destaque ao conteúdo, à eficiência, à racionalidade, aos métodos e técnicas.

IV – Realce do conceito-chave de igualdade, tendo em vista a eliminação das diferenças.

V – Crítica aos currículos monoculturais e a uma perspectiva cultural universal.

São características das concepções pós-modernas APENAS

A reestruturação dos processos produtivos propiciou a substituição do fordismo pelo toyotismo. Apoiando-se em tecnologia leve, de base microeletrônica flexível, o toyotismo demandou mudanças também na educação, conduzindo a projetos pedagógicos que preparassem o futuro trabalhador por meio do(a)

A história recente da educação brasileira está marcada pelo neoprodutivismo e por suas variantes: o neoescolanovismo, o neoconstrutivismo e o neotecnicismo. São características dessas correntes pedagógicas:

A respeito dos direitos e garantias fundamentais previstos na Constituição Federal, considere as afirmativas a seguir.

I – São gratuitos para os reconhecidamente pobres, na forma da lei, o registro civil de nascimento, a certidão de casamento e a certidão de óbito.

II – Qualquer cidadão pode ajuizar uma ação popular para anular ato lesivo ao patrimônio público e à moralidade administrativa.

III – Todos têm direito a receber dos órgãos públicos informações de seu interesse particular, salvo as informações cujo sigilo seja imprescindível à segurança da sociedade e do Estado.

Está(ão) correta(s) APENAS a(s) afirmativa(s)

Em processos administrativos, a exigência de interpretação da norma administrativa da forma que melhor garanta o atendimento do fim público a que se dirige, vedada a aplicação retroativa de nova interpretação, decorre da aplicação do princípio de

No que tange ao regime jurídico dos servidores públicos, analise as afirmativas abaixo.

I – O servidor público responde civil, penal e administrativamente pelo exercício irregular de suas atribuições.

II – Os atos de improbidade administrativa importarão a cassação de direitos políticos, a perda da função pública, a indisponibilidade dos bens e o ressarcimento ao erário.

III – A responsabilidade civil decorre de ato omissivo ou comissivo, doloso ou culposo, que importe prejuízo ao patrimônio do Estado ou de terceiros.

IV – A ação disciplinar prescreve em cinco anos, seja qual for a natureza da infração administrativa cometida pelo servidor.

É(São) correta(s) APENAS a(s) afirmativa(s)

Um candidato a um concurso buscou informações a respeito do provimento de cargos públicos. Ao consultar a Lei Federal nº 8.112/90, que dispõe sobre o Regime Jurídico dos Servidores Públicos Federais, verificou que

Considerando o Art. 2º da Lei Federal nº 4.717/65, que regula a ação popular, são elementos do ato administrativo:

Accountability, Governabilidade e Governança são categorias muito utilizadas pelos cientistas políticos e por profissionais especializados na área de administração pública, cujos conceitos são importantes para a compreensão da formulação e da implementação das políticas públicas. Nesse contexto, como se caracteriza o conceito de Governabilidade?

A proposta de Reforma do Estado desenvolvida pelo governo federal, contendo o Plano Diretor da Reforma do Aparelho do Estado de 1995, identificava claramente a necessidade de redefinição do papel do Estado, apontando um quadro de crise que se diferenciava em várias dimensões, dentre elas, a crise fiscal, definida por