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No planeta dos gigantes, o menor gigante tem um passo de no mínimo 10 cm e no máximo 4 metros. Ele aceitou o desafio de ver qual distância percorreria se desse sempre o passo seguinte com a metade do tamanho do passo anterior. Ele iniciou dando o seu passo máximo. Ao final do desafio ele percorreu:
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O item 20 refere-se ao texto 7.
Texto 7
(DAVIS, Jim. All Rights Reservad. 1985. Disponível em: (https://www.google.com.br/tirinhas. Acesso em: 31.08.2017.)
Observe a fala da personagem Jon e o pensamento de Garfield. Podemos afirmar que o humor da tirinha reside no fato de
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Os itens 18 e 19 referem-se ao texto 6.
Texto 6
(AUGUSTO, Luis. Em boa companhia – Tirinhas divertidas sobre a família e escola. Salvador-BA: Humanidades Editora e Projetos, 2015.)
Observe que a palavra BEM está colocada em dois sentidos: no segundo quadrinho, foi escrita diferente para dar ênfase à fala da personagem; enquanto que, no terceiro quadrinho, para intensificar o sentido de arrastado.
Assinale a alternativa em que o termo BEM tem a mesma classe gramatical do terceiro quadrinho:
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Os itens 18 e 19 referem-se ao texto 6.
Texto 6
(AUGUSTO, Luis. Em boa companhia – Tirinhas divertidas sobre a família e escola. Salvador-BA: Humanidades Editora e Projetos, 2015.)
Observe que o termo “cobra” foi empregado com mais de um sentido. Segundo o dicionário Aurélio, “cobra” designa um ofídio venenoso ou não, que se arrasta.
No contexto do primeiro quadrinho, o garoto quis fazer referência, nesse primeiro momento, a uma pessoa
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Os itens 16 e 17 referem-se ao texto 5.
Texto 5
(AUGUSTO, Luis. Em boa companhia – Tirinhas divertidas sobre a família e escola. Salvador-BA: Humanidades Editora e Projetos, 2015.)
No último quadrinho da tirinha, existe a seguinte legenda sem a conclusão: “ ... imagine se eu tivesse feito a lição...”, caso a personagem concluísse essa resposta, a frase ficaria assim: “ ... imagine se eu tivesse feito a lição, a professora
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Os itens 16 e 17 referem-se ao texto 5.
Texto 5
(AUGUSTO, Luis. Em boa companhia – Tirinhas divertidas sobre a família e escola. Salvador-BA: Humanidades Editora e Projetos, 2015.)
Indique a alternativa em que, ao retirarmos as vírgulas, o sentido da frase não se altera:
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- OrtografiaPontuaçãoVírgula
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O item 15 refere-se ao texto 4.
Texto 4
(AUGUSTO, Luis. Em boa companhia – Tirinhas divertidas sobre a família e escola. Salvador-BA: Humanidades Editora e Projetos, 2015.)
Em: “Manhê, me ajuda!!” (1º quadrinho) e “Cá estou eu, na Internet, atualizando meu blog, meu flog e checando meus e-mails...” (4º quadrinho), a vírgula aqui é empregada para evidenciar quatro casos.
Assinale a alternativa que corresponde a estes casos:
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O item 14 refere-se aos textos 2 e 3.
Texto 2
LIVROS
Os livros, penso que são
Como portas encantadas,
Que levam a lindas terras,
Onde moram anões e fadas.
Lugares longe e tão belos
Aonde eu não podia ir,
Mas, agora, com esta porta,
É só ter cuidado e... abrir.
(LOVE, Adelaide. LIVRO: O MUNDO DA CRIANÇA,vol. 2, editora DELTA S.A., Rio de Janeiro.)
Texto 3
(AUGUSTO, Luis. Em boa companhia – Tirinhas divertidas sobre a família e escola. Salvador-BA: Humanidades Editora e Projetos, 2015.)
Os trechos abaixo foram retirados dos textos 2 e 3.
Texto 2: “Mas, agora, com esta porta,/ É só ter cuidado e... abrir.”
Texto 3: “Você ouviu ela dizendo que era pra eu ter muito cuidado com o dever de casa!”
Agora, observe a diferença de sentido da palavra destacada nos dois trechos e analise as proposições a seguir:
I. No texto 2, a palavra cuidado foi empregada com a ideia de zelo, proteção e esmero.
II. No texto 3, o termo cuidado significa atenção, responsabilidade e compromisso.
III. O sentido do enunciado do texto 2 evidencia o cuidado que se deve ter ao abrir, figurativamente, a porta dos caminhos trilhados.
IV. No enunciado do texto 3, Lucas deveria prestar bastante atenção ao responder seu dever de casa.
Considerando as proposições acima, podemos afirmar que
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O item 13 refere-se aos textos 1 e 2.
Texto 1
Livro, um objeto misterioso
1 Pedro é um menino ativo, gosta de celular, de computador e de videogame. Em seu aniversário,
2 uma tia lhe deu um presente estranho: um livro. Ele abriu, folheou e dois dias depois mandou uma
3 mensagem para tia: “Olha, tá com defeito. Eu passo o dedo e as imagens não se mexem. Nem faz
4 som, nem dá pra conversar com ninguém! Onde eu conserto?”.
5 A tia é uma escritora. Astuta que só ela, mandou uma mensagem de volta para seu sobrinho: “O
6 livro é uma tecnologia tão incrível que você precisa ser mais esperto para fazê-la funcionar ...”.
7 Pedro ficou revoltado, mordendo os dedos: “Que é isso, tia? Saiba que eu já zerei vinte jogos só
8 nesse mês! Sou muito, muito esperto!”.
9 A tia, por sua vez, prosseguiu com a sua armadilha: “Grandes coisas. O livro não é páreo para
10 os seus joguinhos de tiro!”.
11 Pedro tomou aquele livro com raiva e começou a ler palavra por palavra, a fim de decifrar o
12 segredo. Contava a história de um reino distante, com reis e príncipes, aventuras e romances. Pouco a
13 pouco, enquanto lia, a ira passava, o mundo à volta parava de existir. Pedro mergulhava nas ações e
14 nas falas daquelas pessoas imaginárias, e se tornava uma delas. Ao terminar a história, Pedro já via a
15 cena inteira em sua cabeça e torcia pela vitória do herói.
16 O garoto ligou imediatamente para a tia e falava ligeiro:
17 - Ei, onde você achou isso? Tem mais, tem mais? É a coisa mais insana que eu já vi! Não
18 precisa de cabo, nem bateria, e é melhor que 3D! Tudo entra direto na nossa cabeça. Ainda não
19 descobri como é, mas é ultra-mega-tecnológico!
20 A tia riu e respondeu:
21 - Você tem certeza que quer mais? Talvez você nunca mais queira largar... É melhor não...
22 - Por favor, só mais um!
23 Assim combinaram e desligaram os telefones.
(DOURADO, Saulo. Mailon, o cão que late para o espelho. Organização Fernando Oberlaender; ilustração Mike San Chagas – Salvador: EPP, 2016.)
VOCABULÁRIO:
Astuta: esperta e sagaz.
Decifrar: compreender, decodificar, interpretar, traduzir.
Ira: cólera, indignação, raiva.
Páreo: competição, disputa.
Ultra-mega-tecnológico: extremamente tecnológico.
Texto 2
LIVROS
Os livros, penso que são
Como portas encantadas,
Que levam a lindas terras,
Onde moram anões e fadas.
Lugares longe e tão belos
Aonde eu não podia ir,
Mas, agora, com esta porta,
É só ter cuidado e... abrir.
(LOVE, Adelaide. LIVRO: O MUNDO DA CRIANÇA,vol. 2, editora DELTA S.A., Rio de Janeiro.)
As frases abaixo foram retiradas dos textos 1 e 2, explorando os vocábulos onde e aonde.
→ “Onde eu conserto?” (Texto 1)
→ “– Ei, onde você achou isso?” (Texto 1)
→ “Onde moram anões e fadas.” (Texto 2)
→ “− Aonde eu não podia ir,... (Texto 2)
Assinale a letra correspondente à alternativa que preenche corretamente as lacunas das frases com as palavras onde ou aonde.
I. ___________ você colocou o livro, Pedro?
II. Os lugares ________ praticamos a leitura imperam o silêncio.
III. Os livros levam-me _________? A mundos antes inimagináveis!
IV. As aventuras são descobertas através de vários horizontes. __________ devo dirigir-me nestas viagens para obter esclarecimentos?
V. ____________ Pedro quer chegar com essa atitude de dominar todos os jogos?
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Considere o texto a seguir para responder aos itens de 1 a 13.
Texto 1
Livro, um objeto misterioso
1 Pedro é um menino ativo, gosta de celular, de computador e de videogame. Em seu aniversário,
2 uma tia lhe deu um presente estranho: um livro. Ele abriu, folheou e dois dias depois mandou uma
3 mensagem para tia: “Olha, tá com defeito. Eu passo o dedo e as imagens não se mexem. Nem faz
4 som, nem dá pra conversar com ninguém! Onde eu conserto?”.
5 A tia é uma escritora. Astuta que só ela, mandou uma mensagem de volta para seu sobrinho: “O
6 livro é uma tecnologia tão incrível que você precisa ser mais esperto para fazê-la funcionar ...”.
7 Pedro ficou revoltado, mordendo os dedos: “Que é isso, tia? Saiba que eu já zerei vinte jogos só
8 nesse mês! Sou muito, muito esperto!”.
9 A tia, por sua vez, prosseguiu com a sua armadilha: “Grandes coisas. O livro não é páreo para
10 os seus joguinhos de tiro!”.
11 Pedro tomou aquele livro com raiva e começou a ler palavra por palavra, a fim de decifrar o
12 segredo. Contava a história de um reino distante, com reis e príncipes, aventuras e romances. Pouco a
13 pouco, enquanto lia, a ira passava, o mundo à volta parava de existir. Pedro mergulhava nas ações e
14 nas falas daquelas pessoas imaginárias, e se tornava uma delas. Ao terminar a história, Pedro já via a
15 cena inteira em sua cabeça e torcia pela vitória do herói.
16 O garoto ligou imediatamente para a tia e falava ligeiro:
17 - Ei, onde você achou isso? Tem mais, tem mais? É a coisa mais insana que eu já vi! Não
18 precisa de cabo, nem bateria, e é melhor que 3D! Tudo entra direto na nossa cabeça. Ainda não
19 descobri como é, mas é ultra-mega-tecnológico!
20 A tia riu e respondeu:
21 - Você tem certeza que quer mais? Talvez você nunca mais queira largar... É melhor não...
22 - Por favor, só mais um!
23 Assim combinaram e desligaram os telefones.
(DOURADO, Saulo. Mailon, o cão que late para o espelho. Organização Fernando Oberlaender; ilustração Mike San Chagas – Salvador: EPP, 2016.)
VOCABULÁRIO:
Astuta: esperta e sagaz.
Decifrar: compreender, decodificar, interpretar, traduzir.
Ira: cólera, indignação, raiva.
Páreo: competição, disputa.
Ultra-mega-tecnológico: extremamente tecnológico.
Leia a frase seguinte: “Eu passo o dedo e as imagens não se mexem.”. Observe a grafia da palavra mexer, que é escrita com um X. Identifique a alternativa em que todas as palavras devem ser escritas com X.
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