3928604 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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Projetos em Artes Visuais

SRUR, E. Ibyrá Uguy. Intervenção. Design

Weekend SP, São Paulo, 2020.

Disponível em: www.eduardosrur.com.br. Acesso em: 5 jul. 2025.

Considerando a obra de Eduardo Srur e sua interlocução com o componente curricular de Ciências da Natureza, visando a discussão de produção e consumo sustentáveis, uma atividade interdisciplinar sobre Educação Ambiental demanda

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3928603 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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Projetos em Artes Visuais

A Lei n. 15 100/25 (Lei do Celular) regula o uso de eletrônicos, na Educação Básica, por estudantes durante aulas, recreios e intervalos, exceto quando houver finalidade pedagógica, sob planejamento e orientação do professor. Sendo assim, o desafio docente consiste em articular a utilização pedagógica dos recursos digitais, explorando múltiplas linguagens e possibilitando aprendizagens significativas e expressão artística dos estudantes.
Lei n. 15 100, de 5 de maio de 2025. Diário Oficial da União. Brasília: 6 maio 2025 (adaptado).

Considerando o contexto normativo e a necessidade de uma abordagem pedagógica que alinhe o uso do smartphone aos objetivos do componente curricular de Arte, qual proposta possibilita o pensamento crítico e a expressão dos estudantes?

A

Utilização dos smartphones para digitalização das produções dos estudantes e compartilhamento nas redes sociais da escola.

B

Orientação aos estudantes sobre o uso do aparelho para assistir a tutoriais de desenho, pintura e escultura disponíveis na internet

C

Produção de vídeos de arte registrada pelos estudantes por meio dos aparelhos e reflexão sobre autoria e impacto da imagem digital.

D

Edição de textos sobre arte contemporânea, desenvolvidos pelos estudantes no smartphone, com uso da inteligência artificial (IA).

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3928600 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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Projetos em Artes Visuais

Uýra Sodoma, artista performática indígena, atua como educadora e drag queen. Sua criação artística, Uýra — a árvore que anda —, realiza intervenções visuais e corporais em espaços urbanos e naturais, mobilizando reflexões sobre pertencimento, meio ambiente, ancestralidade, corpo dissidente e resistência cultural. Suas ações performativas articulam elementos da floresta, da identidade indígena e da expressão de gênero para provocar o olhar do público e denunciar apagamentos históricos e sociais.

Disponível em: https://g1.globo.com. Acesso em: 5 jul. 2025.

Com base na intervenção representada na imagem e no texto, um professor de Artes Visuais planeja uma ação prática de criação coletiva. Para esse fim, ele deve

A

organizar grupos para desenvolver intervenções visuais autorais no espaço escolar, inspiradas nas temáticas ambientais e identitárias presentes na produção artística de Uýra.

B

apresentar vídeos sobre a atuação de Uýra e propor a elaboração de um mural temático no espaço escolar, com imagens e palavras associadas à sua performance.

C

realizar uma roda de conversa sobre manifestações artísticas indígenas contemporâneas e propor a redação de um texto coletivo com reflexões da turma.

D

solicitar a produção e a apresentação de cartazes explicativos sobre a arte drag e a arte drag indígena em sala para a turma.

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3928598 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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Projetos em Artes Visuais
História, Estética e Crítica das Artes Visuais

TEXTO 1

Enunciado 4880227-1

ELINTO, R. Axexê da negra ou o descanso das negras que mereciam serem amadas. Performance. Acervo da artista, Vitória, 2017.. Disponível em: https://renatafelinto.art. Acesso em: 30 jul. 2025.

TEXTO 2

Tendo em vista o conceito de axexê, uma cerimônia do candomblé que encerra o ciclo de pessoa falecida, a artista realiza o enterro de uma reprodução de A negra, de Tarsila do Amaral.

LOURENÇO, M. S. Representação e autorrepresentação de mulheres negras na materialidade e na linguagem artística de Renata Felinto. Curitiba: Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2022.

Com base no trabalho da artista Renata Felinto, o professor de Artes Visuais prevê a seguinte atividade:

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3928597 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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Projetos em Artes Visuais

TEXTO 1

Enunciado 4880227-1

ELINTO, R. Axexê da negra ou o descanso das negras que mereciam serem amadas. Performance. Acervo da artista, Vitória, 2017.. Disponível em: https://renatafelinto.art. Acesso em: 30 jul. 2025.

TEXTO 2

Tendo em vista o conceito de axexê, uma cerimônia do candomblé que encerra o ciclo de pessoa falecida, a artista realiza o enterro de uma reprodução de A negra, de Tarsila do Amaral.

LOURENÇO, M. S. Representação e autorrepresentação de mulheres negras na materialidade e na linguagem artística de Renata Felinto. Curitiba: Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2022.

Considerando a relação entre a pintura e a performance representada no Texto 1, a professora prevê o seguinte objetivo de aprendizagem:

A

Criar produções pictóricas que evidenciem a valorização da cultura afro-brasileira e a diversidade étnica do país.

B

Elaborar uma intervenção com o uso de projeções de imagens digitais de fragmentos de produções pictóricas.

C

Elaborar um texto que problematize o Manifesto Antropofágico, dialogando com ícones modernistas.

D

Criar performances sobre o tema antropofagia, problematizando estereótipos e a centralidade de percepções de mundo.

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3928596 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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Projetos em Artes Visuais

AMARAL, S. Banzo ou a anatomia de um homem só. Aquarela sobre papel.
Acervo do artista, São Paulo, 2014.
Disponível em: https://dasartes.com.br. Acesso em: 5 jul. 2025.

Considerando a pintura de Sidney Amaral e a prática docente em Artes Visuais para o Ensino Médio, o planejamento que possibilita a autonomia dos estudantes e a produção de sentidos prevê a

A

preparação de uma atividade voltada à reprodução da pintura de Sidney Amaral, com ênfase na aplicação técnica dos materiais e no controle compositivo da representação visual.

B

apresentação dos principais marcos biográficos do artista e análise dos recursos expressivos da sua produção, encerrando com a aplicação de uma atividade com questões objetivas.

C

utilização da imagem como disparadora de uma sequência interdisciplinar, com leituras críticas em grupos, estimulando o diálogo, a análise histórica e a criação em arte.

D

estruturação de uma aula sobre o racismo e seus impactos sociais, seguida de exposição com imagens sobre o contexto histórico da escravidão no Brasil.

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3928595 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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História, Estética e Crítica das Artes Visuais

The Key in the Hand (A chave na mão), de 2015, de Chiharu Shiota, é uma instalação composta por milhares de chaves suspensas por fios vermelhos, sobre dois barcos de madeira, evocando memórias, conexões afetivas e simbólicas.

Disponível em: www.designboom.com. Acesso em: 4 jul. 2025.

Uma professora desenvolveu uma intervenção pedagógica para o 5º ano, baseada no trabalho de Chiharu Shiota, em que os estudantes apreciaram imagens da instalação, compartilharam memórias e colaboraram na criação de uma produção coletiva com fios vermelhos e objetos pessoais. Assim, a aula de Artes Visuais

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3928594 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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Linguagens em Artes Visuais
História, Estética e Crítica das Artes Visuais

The Key in the Hand (A chave na mão), de 2015, de Chiharu Shiota, é uma instalação composta por milhares de chaves suspensas por fios vermelhos, sobre dois barcos de madeira, evocando memórias, conexões afetivas e simbólicas.

Disponível em: www.designboom.com. Acesso em: 4 jul. 2025.

Considerando a produção artística de Chiharu Shiota e a experiência estética em diferentes etapas da Educação Básica, uma professora propõe

A

na Educação Infantil, explicar os elementos visuais e formais da obra; no Ensino Médio, conduzir atividades de reprodução visual da imagem, valorizando o aspecto técnico.

B

na Educação Infantil, promover vivências sensoriais ligadas ao brincar simbólico; no Ensino Médio, incentivar interpretações visuais com base em reflexões críticas.

C

na Educação Infantil, realizar atividades de colagem com foco em padrões estéticos; no Ensino Médio, pesquisar sobre estilos com base em livros didáticos.

D

na Educação Infantil, apresentar a imagem por meio de conceitos técnicos; no Ensino Médio, estimular observações livres de aprofundamento.

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3928593 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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História, Estética e Crítica das Artes Visuais

The Key in the Hand (A chave na mão), de 2015, de Chiharu Shiota, é uma instalação composta por milhares de chaves suspensas por fios vermelhos, sobre dois barcos de madeira, evocando memórias, conexões afetivas e simbólicas.

Disponível em: www.designboom.com. Acesso em: 4 jul. 2025.

Com base na obra de Chiharu Shiota e no papel da percepção no ensino de Artes Visuais, a escolha da metodologia implica

A

planejar atividades que priorizem o estudo de informações técnicas, considerando a subjetividade das interpretações dos estudantes.

B

prever ações que estimulem a observação sensível, valorizando o diálogo interpretativo e a expressão simbólica dos estudantes.

C

propor a reprodução formal do trabalho, abordando aspectos afetivos e interpretativos dos estudantes.

D

valorizar o rigor conceitual nas aulas, promovendo a percepção sensível dos estudantes.

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3928591 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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História, Estética e Crítica das Artes Visuais

TEXTO 1

A-153167 (Aníbal López). Uma tonelada de

libros tirada sobre la Avenida de la Reforma.

Performance. Prometeo Gallery, Milão, 2003.

Disponível em: www.prometeogallery.com. Acesso em: 30 jul. 2025.

TEXTO 2

Aníbal López, artista guatemalteco que assinava com o número de seu documento de identidade, A-153167, realizou performances de caráter político que questionavam estruturas sociais e culturais. Em sua ação Una tonelada de libros tirada sobre la Avenida de la Reforma (2003), López contratou um caminhão para despejar uma tonelada de livros usados sobre uma das ruas mais movimentadas da Cidade da Guatemala, durante o horário de pico. A intervenção causou congestionamento, atraiu a polícia e despertou a curiosidade dos passantes, que aos poucos recolheram os livros e os levaram consigo. A obra criticava a desigualdade no acesso à cultura em um país onde apenas 74% da população estava alfabetizada, evidenciando o contraste entre a oferta física de livros e a capacidade real de leitura e apropriação do conhecimento.

PASCHOLATI, A. Obra de arte da semana: Una tonelada de libros tirada sobre

la Avenida de la Reforma de Aníbal López. Disponível em:

https://artrianon.com. Acesso em: 3 jul. 2025 (adaptado).

A partir da produção artística de Aníbal López e dos impactos da ciência e da tecnologia na sociedade, qual ação da professora promove o pensamento crítico dos estudantes?

A

Orientar os estudantes a pesquisarem intervenções urbanas com foco na estética visual, que se distancia de temas sociais ou políticos, mantendo a neutralidade em sala de aula.

B

Estimular reflexões sobre o acesso ao conhecimento, destacando as persistentes desigualdades sociais e as assimetrias na oferta de tecnologias.

C

Produzir trabalhos audiovisuais como expressão artística, desvinculados de contextos sociais, evidenciando o seu valor como ação efêmera e espontânea.

D

Desenvolver com os estudantes uma oficina de produção de livros artesanais, valorizando a tradição manual em oposição às tecnologias digitais.