Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) A introdução da dança no espaço escolar deve refletir a interação das diferentes dimensões da pessoa humana. Essas dimensões corporais, cognitivas, afetivas, espirituais e sociais devem interagir com o conhecimento formal da escola, bem como com as habilidades da criança.

( ) A interação da dança na Educação Especial envolve pessoas com deficiências mentais, múltiplas e físicas, com graus igualitários de dependência para realizar atividades funcionais.

( ) Além de estimular a aquisição da autonomia, que é importante desenvolver nos portadores de necessidades especiais, a dança também promove e estimula o cuidado e a higiene com o corpo, melhora a concentração, memorização, imaginação e criatividade, desenvolve suas coordenações motoras e estabelece vínculos e socialização entre os participantes especiais.

( ) Ao dançar, os alunos com necessidades especiais desafiam essa imagem estética, expondo a superação de limites, que já foram impostos a eles, apresentando suas possibilidades muitas vezes julgadas impossíveis, além de estarem desenvolvendo-se cognitivamente, afetivamente, expressivamente e socialmente.

O esquema corporal resulta das experiências vividas, em que a criança vai aprimorando-o gradualmente de acordo com a exploração que faz com seu próprio corpo. Sendo assim, o esquema corporal é dividido em:

Assinale a alternativa correta sobre a EDM (Escala de Desenvolvimento Motor).

Sobre as habilidades motoras desenvolvidas na dança, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. Habilidades locomotoras.

2. Habilidades manipulativas.

3. Habilidades estabilizantes.

( ) São tarefas referentes à mudança de direção (marcha, corrida e saltos).

( ) São tarefas de manter equilíbrio perante a força gravitacional.

( ) São tarefas de aplicação e recepção de força em objetos (trajetória, distância, velocidade e precisão).

Assinale a alternativa correta sobre forma e estrutura em música.

Existem várias definições de tipos de dança no âmbito da composição coreográfica, sendo elas: dança pura, estudo, dança abstrata, lírica, cômica ou dramática. Portanto a dança pura

A partir de qual década as novas abordagens para a Composição Coreográfica fizeram com que os coreógrafos procurassem novos termos que designassem a criação coreográfica?

Em relação à Dança Contemporânea, assinale a alternativa INCORRETA.

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas sobre a História da Dança no Brasil.

I. Em 1954, com o lançamento do livro “Dicionário do Folclore Brasileiro”, do historiador e folclorista potiguar Luís da Câmara Cascudo, tornaram-se evidentes muitas das definições de danças culturais que ainda operam no Brasil.

II. Foi no contexto da ditadura militar no Brasil que a dança e o balé moderno floresceram em São Paulo, ambos nos anos 70, e ganharam certo reconhecimento do público brasileiro, sobretudo o balé moderno.

III. O Balé Stagium tornou-se a primeira companhia de dança a percorrer todo o Brasil, e sua proposta era levar a dança aos brasileiros. Suas apresentações poderiam ocorrer em praças públicas, teatros, igrejas, favelas, escolas ou clubes e em locais com realidades sociais completamente diferentes.

IV. Em 1981, o Balé Teatro Castro Alves é criado, a pedidos da classe artística, pela carência de um corpo de baile para representar e profissionalizar a Dança no Estado da Bahia.

Assinale a alternativa correta sobre a Teoria de Laban para o movimento.