competências socioemocionais impactam na permanência dos estudantes na escola, enquanto as cognitivas têm relação mais direta com a empregabilidade.

a simultaneidade na mobilização das competências cognitivas e socioemocionais deve ser intencionalmente explorada.

as competências socioemocionais visam conformar subjetividades, enquanto as cognitivas permitem construir conhecimento.

algumas competências socioemocionais (como a empatia) devem ser trabalhadas de forma independente do pensamento crítico, de cunho cognitivo, a fim de garantir seu pleno desenvolvimento.

as competências cognitivas são priorizadas na parte comum do currículo, ao passo que as socioemocionais predominam na parte diversificada.