O ensino, segundo essa teoria, deve ser verticalizado, com interações entre o objeto cognoscente e o sujeito aprendente.

As fases do desenvolvimento são marcos norteadores para o planejamento do ensino e prática pedagógica do professor.

A aprendizagem acontece de forma mecânica, considerando os marcos e as fases do desenvolvimento das crianças.

As fases do desenvolvimento são considerados os únicos referenciais para o diagnóstico precoce de dificuldades de aprendizagem das crianças.