um conjunto de práticas espontâneas que se fundamentam na teoria social crítica, e que considera a trajetória dos alunos para direcionar todo o processo de ensino-aprendizagem.

um documento que contém todas as disciplinas que devem ser estudadas pelas crianças, de acordo com o ano letivo, com o intuito de submetê-las a um processo formal de avaliação.

um documento direcionador das ações de letramento e alfabetização a serem desenvolvidas em sala de aula, visando ao sucesso escolar dos estudantes.

um documento direcionador do processo de formação disciplinar que pode identificar a necessidade de a escola promover ações coletivas para acolhimento e intervenção profissional ativa, em casos de abuso sexual praticados contra os alunos.

um conjunto de práticas, efetivadas pelas relações estabelecidas entre os professores e as crianças, que buscam articular as experiências e os saberes das crianças e dos professores com conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico.