É importante demonstrar na formação docente que o espaço de negociação intercultural deve ser homogeneizado, e a pluralidade deve ser trabalhada como um processo contingente a questões culturais.

É importante mostrar para os docentes que identidade e diferença são processos inquestionáveis e hegemônicos.

É importante questionar com os docentes a construção dos processos de identidade e diferença, reconhecendo que os espaços da diferença devem ser preenchidos e tomados como imutáveis.

É importante mostrar para os docentes que identidade e diferença não são processos naturais e que foram forjados no quadro de uma sociedade antropocêntrica, falocêntrica e etnocêntrica.

É importante demonstrar que a teoria intercultural é uma teoria neutra, cujo objetivo é demonstrar a relação dominado e dominador.