Para obter informações em relação aos processos de aprendizagem, é necessário considerar a importância de uma diversidade de instrumentos e situações, para possibilitar, por um lado, avaliar as diferentes capacidades e conteúdos curriculares em jogo e, por outro lado, contrastar os dados obtidos e observar a transferência das aprendizagens em contextos diferentes. Considerando as diferentes aptidões dos alunos, o professor utiliza diferentes códigos, como o verbal, o oral, o escrito, o gráfico, o numérico, o pictórico, para avaliar. Quando a avaliação se dá sobre a competência dos alunos na produção de textos, devendo ser considerada a totalidade dessa produção, estamos diante do método avaliativo: