O encantamento do faz de conta vira teatro e deixa-se conduzir com um novo significado, isto é, apresentar com parceiros uma história fictícia para outros. A chave de entrada da linguagem teatral é o jogo. Tornar o aluno parceiro do jogo pede o viver estético da linguagem teatral. Para isso, é necessário proporcionar-lhe um contexto significativo em que lhe seja possível a experiência com certos elementos pedagógicos.

MARTINS, Mirian Celeste; PICOSQUE, Gisa; GUERRA, M. Terezinha Telles. Teoria e Prática do Ensino de Arte – A língua do mundo. São Paulo: FTD, 2009, p. 122, 123.

Nesse contexto, analise os itens a seguir.

I. Diferentes procedimentos de trabalho com a voz e o corpo para o fazer teatral.

II. A construção e a invenção cênica em conexão com a linguagem cenográfica.

III. O imaginário dramático, a fim de ressignificar poeticamente as coisas do mundo.

IV. O contato com diferentes modos de fazer a linguagem cênica.

Correspondem às premissas apresentadas pelas autoras os itens: