Questão 2647954

2647954 Ano: 2016
Disciplina: Educação Artística
Banca: CETREDE
Orgão: Pref. Caucaia-CE

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Professor - Artes
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O ensino de arte no Brasil possui três grandes tendências conceituais, que, didaticamente, classificamos em Ensino de Arte Pré-Modernista; Ensino de Arte Modernista e Ensino de Arte Pós-Modernista ou Pós-Moderno. Dentro dessas tendências, vamos encontrar diferentes concepções de ensino da arte. São elas:

Na tendência pré-modernista, vamos encontrar a concepção de ensino da arte como expressão e também como atividade; já na tendência modernista encontraremos a concepção de ensino da arte como técnica; e finalmente na tendência pós modernistas, a concepção de ensino da arte como conhecimento.

Na tendência pré-modernista, encontraremos a concepção de ensino da arte como técnica; já na tendência modernista, vamos encontrar a concepção de ensino da arte como expressão e também como atividade; e, finalmente, na tendência pós-modernistas, a concepção de ensino da arte como conhecimento.

Na tendência modernista, vamos encontrar a concepção de ensino da arte como expressão e também como atividade; já na tendência pré-modernista, a concepção de ensino da arte como conhecimento; e finalmente na tendência modernista, encontraremos a concepção de ensino da arte como técnica.

Na tendência pré-modernista e tendência modernista, a concepção de ensino da arte como conhecimento; já na tendência modernista, encontraremos a concepção de ensino da arte como técnica.

Na tendência pré-modernista e tendência modernista, encontraremos a concepção de ensino da arte como técnica; na tendência pós-modernistas, vamos encontrar a concepção de ensino da arte como expressão e, também, como atividade.

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