uma corrente de pensamento, a qual visa identificar as estruturas que sustentam fenômenos da vida possíveis de se identificar através de suas inter-relações mentais.

a vertente pedagógica, a qual acredita que a interação das pessoas com o meio e os objetos é preponderante para a aprendizagem.

a concepção da estrutura psicológica para compreender de forma mais evidente como o comportamento psicológico humano ocorre.

a teoria que entende que a linguagem não tinha uma formação unicamente histórica, mas era preciso estudar, cientificamente.

uma tendência pós-estruturalista cujo objetivo era superar a perspectiva anterior. Isso foi amplamente difundido na educação.