Luiz e Joana conversavam sobre os conhecimentos básicos necessários ao bom desempenho dos Agentes de Atividades Escolares. Um dos temas que eles destacaram foi o relacionado às deficiências e à atuação adequada com a criança com deficiência, bem como a necessária recepção a alunos portadores de necessidades educacionais especiais. Nessa conversa, lembraram-se do trabalho de Ropoli (2010, Parte I), no qual essa autora afirma que “A educação inclusiva concebe a escola como um espaço de todos, no qual os alunos constroem o conhecimento segundo suas capacidades, expressam suas ideias livremente, participam ativamente das tarefas de ensino e se desenvolvem como cidadãos, nas suas diferenças”. Segundo Ropoli, “Nas escolas inclusivas,