o pleno acesso e a efetiva participação dos estudantes no ensino regular; a atuação da comunidade escolar; a acessibilidade arquitetônica nos mobiliários e equipamentos

o acesso restrito a pessoas sem mobilidade reduzida de acordo com a certificação nacional de itinerário formativo e respeitando os equipamentos formativos

a correspondência aos requisitos essenciais de acessibilidade expansiva e restritiva, levando em consideração, respectivamente: equipamentos, alimentação e socialização

a formação de alunos como mediadores naturais dentro dos espaços escolares como aspecto determinante entre as possibilidades de desenvolvimento da criança especial, além da atuação da comunidade escolar em situações de desorganização

as demandas familiares, como aspecto primordial para iniciar a proposta acadêmica, o desenvolvimento de atividades que contemplem a integração em todas as dimensões, éticas, psíquicas e comportamentais