oferecendo explicações sobre as condições de interação professor-aluno-objeto de estudo, visando à apropriação do conhecimento

compreendendo a aprendizagem como um produto que decorre de modo exclusivo, de ações orientadas pela instrução formal

entendendo a aprendizagem como um processo de apropriação natural das operações cognitivas que permite ao indivíduo atribuir significado às suas experiências

sendo composta por diferentes teorias que explicam o fenômeno psicológico da aprendizagem, entendendo-o como um processo unidirecional, no qual se destaca o papel do professor na construção do conhecimento do aluno