Os resultados da aprendizagem têm funcionado apenas como parâmetros para estabelecimento de seleção e classificação do educando.

A verificação da aprendizagem concebe o processo dinâmico da aprendizagem de forma estática e fechada.

A mera verificação da aprendizagem escolar não resulta em melhorias para o processo ensino-aprendizagem.

A aferição da aprendizagem define-se como um processo de compreensão dos avanços, limites e dificuldades que os educandos estão encontrando para atingir os objetivos.