“Trabalhar com a multiculturalidade no ensino da Arte supõe ampliar o conceito de Arte[...] dessa forma, é possível combater os conceitos de Arte oriundos da visão das artes visuais como “belas artes”, “arte erudita” ou “arte maior, em contraposição à idéia de “artes menores” ou “artes populares”.

(Ivone Richter)

Sob essa perspectiva, o professor de Arte, para atuar de maneira coerente com os princípios da multiculturalidade, precisa conhecer e buscar compreender os códigos estéticos do universo cultural da comunidade em que a escola está inserida, utilizando-os como: