acompanha as peripécias de um sujeito que, se no início não compreende bem o conto Chapeuzinho Vermelho, ao longo da narrativa expõe um completo e detalhado saber acerca desse texto.

organiza-se de modo a defender que a natureza complexa do que se deseja conhecer melhor exige mudança de ponto de vista, dada, por sua vez, em fases de construção da plena “verdade”.

expõe um percurso de pesquisa mal-sucedido, a fim de propor que o saber, sobretudo sobre as línguas e a literatura, nunca se estabiliza.

abandona, após breve exposição, o foco inicial - a natureza do conto infantil -, para introduzir longa digressão teórica, descolada da discussão daquele primeiro tema.

reconstrói os movimentos de um sujeito que, interessado em um tema, constata a necessidade de redimensionar seu conhecimento e, finalmente, mostra-se satisfeito com certo saber adquirido.