Durante o século XX, a tendência para a hiperespecialização crescente gerou seu polo antagônico e complementar de busca da unificação do saber, esses dois polos cooperaram para o desenvolvimento da interdisciplinaridade e da transdisciplinaridade.

Uma Escola Pública do Município de Araras desenvolveu, no âmbito de seu planejamento curricular, um projeto interdisciplinar, e como tal leva em consideração